王和暄 李笑笑　徐州医学院 

　　【关键词】新媒体，大学生

　　新媒体由美国 CBS 技术所所长、NTEC 电视制式的发明者P. 戈尔德马克最先建议，对于新媒体的界说，清华大学新闻与传播学院金兼斌副教授指出，新媒体是一个转变的概念，不同的人都有不同的见解。美国《连线》杂志称: 新媒体在自身的意义上是一种"所有人传播给所有人的信息流”。到今天为止，相对比较权威、广为大家所接受的概念是，在计算机、互联网、数字化等技术基础之上，通过计算机、互联网络、卫星、无线通信网等传播媒介，以手机、数字电视、各种户外电子媒体等作为内容传输和显示终端，向人类传播信息和服务。

　　新媒体在大学生中被广泛普及。据调查显示，截至十二月2012月底，我国使用互联网的人口达到564000000，这组学生缝制第一，比例占25.1%。主要是大专以上学历的人使用网络的比例接近饱和。”根据大学生所使用的新媒体类型可以看出，其中，98.1%的大学生正在使用手机媒体，79.6%的大学生使用网络媒体，经过调查和访问，50%高校大学生同时使用两种电子产品，其中，电脑和手机是最主要的新媒体形式。

　　据调查，71%的大学生通过新媒体获取课堂外信息。新媒体在大学生群体中被广泛使用，新媒体以其即时性与实效性，数字化与交互性使得信息的传播和信息的准确性进一步提高，正如所说"根据传播影响力，以往依靠某一个( 类) 媒介的强势覆盖而号令天下的时代已经灰飞烟灭了。”故此通过新媒体技术，大学生获取信息资料的途径更加快捷，同时获取的海量的信息。新媒体带来的信息多元化，多侧面化，既能够帮助大学生在极短的时间内获得更加丰富全面的思想，事物，见解，也能够帮助学生锻炼辩证全面地看待问题。与此同时，新媒体背景下，大学生可以在一个开放的交流平台下进行沟通，因其隐秘性，私密性，大学生可以以非面对面的形式敞开心扉，交流学习。

　　新媒体是大学生获取资讯，学习交流，娱乐，钻研的主要渠道。大学生利用新媒体技术进行的活动、工作等目的也成为高校思想政治教育者创新研究的起点和方向之一。根据调查，绝大多数大学生使用新媒体的最主要目的是进行即时通讯(通过新媒体视域下的网络媒体，手机媒体，微信，微博，qq，飞信等)。这表明新媒体在大学生人际交往中具有立竿见影的位置。除此之外，一半左右的学生以休闲娱乐(网络游戏，影视等)为主，一部学生进行学习进修，钻研学问，查阅资料，获取有用信息，使得学生能够较好地运用新媒体进行自主学习。最后还有一部分学生集中注意力在网络舆论平台(微博、微信、博客、论坛等)上以及关注新闻网站(腾讯网、搜狐网、新浪网、凤凰网等)。正如我们调查所得出的结论，新媒体已经渗透到我们大学生的生活中，已成为大学生获取资讯，学习交流，娱乐，钻研的主要渠道，影响者不仅是大学生，甚至所有人的交往、学习、休闲、娱乐。

　　但是，大学生对新媒体的认识了解并不全面。毋庸置疑，新媒体在大学生原有的日常生活、人际交往、思维方式及观念模式中起到转型作用。但是，正因为新媒体具有独特的功能和魅力，在给大学生带来不可否认的便利之外，依然给大学生生活思想也带来了危机。大学生正是思想价值观形成的阶段，日益兴盛的新媒体，以网络媒体和手机媒体为载体，为大学生提供了丰富的全球信息文化和交流方式，正因如此，大学生的思想价值取向出现多样化，价值多元化、价值取向错乱、自我化、功利化等各种自私的，功利性的等违反社会主义核心价值观的价值取向;新媒体技术的滥用，使得大学生沉迷于虚幻的网络世界，导致导致真实生活中的交流，导致现实生活冷漠，最终致使情感麻木，社会道德缺失，丧失判断辨别是非的能力;另一方面，新媒体的迅速发展使得部分学生沉迷网络游戏，不思进取，丧失上进心，对网络产生依赖，使其变得懒惰，最终导致一事无成。因此，只有充分认识新媒体，正确认识新媒体，才能辐射强大的点和规避弱点，真正发挥正能量的作用。高校大学生思想政治教育工作者在新媒体工作中，最重要的工作就是引导大学生有效利用新媒体，避免负面影响，推动大学生全面发展，提高学生综合素质。

　　新媒体时代背景下，会产生基本信任缺乏，造成信任危机，致使大学生心理扭曲，人格障碍。在新媒体视域下，以网络媒体、数字电视媒体、手机媒体为代表，在提够不够大量信息的同时，以其碎片化和高渗透力进行传播不良信息，使得不法分子有机可乘，引发社会人际信任危机。就新媒体本身而言，虚拟化和不确定性，导致信息的真实性无法得到保障，也无法规范言行。新媒体中虚拟化的现象直接影响着大学生的现实生活、人际交往，使大学生在真实生活中缺乏坦诚性，怀疑其他人的真诚，进一步影响必须的人际关系，使得学生对思想教育产生主动性排斥行为，继而使得思想政治教育工作中断，无法正常运转。与此同时，长期在新媒体与现实中徘徊，最终形成扭曲的双重或者多重人格，久而久之，会变得自私、冷漠、无情，产生人格障碍，进而出现焦虑、暴躁、抑郁、苦闷、紧张、烦躁的情绪，致使大学生思想扭曲，心理障碍，被人排斥，甚至做出各种欺诈，违反法律的行为，最后走上犯罪。另外。一些不法分子借助新媒体误导大学生进入虚假空间，进行非理性的社会评论，导致社会信任危机，这些种种现象会致使一部分学生推脱社会责任，逃避现实，造成人际交往障碍。当然，由于规范使用新媒体技术的相关法律制度尚不健全，对于不符合社会道德的网络行为不能得到有效的法律约束，这使得新媒体空间内的道德失范行为肆意妄为，这无疑又是对大学生思想政治教育工作的顺利开展的沉重打击。