卢达兴

　　广西柳州铁道职业技术学院 广西 柳州 545616

　　关键词：浅谈;非艺术类;高职院校的音乐教育

　　1 非艺术类高职院校进行音乐教育的重要性

　　1.1 开展音乐教育能够很好的提升学生的艺术鉴赏能力

　　音乐教育教学内容涉及到多学科的知识，属于综合学科范畴。有效的音乐教育能够很好的提升学生的艺术鉴赏水平，能够让学生培养正确的审美观，从而可以发现生活中的美。为此，作为教师在教学过程中应该多鼓励学生去发现生活中的美，要有发现美的眼睛，要培养自己正确的审美观。音乐教育是现实生活的反映，是人类对于世界、对现实、对生活的一种情感寄托，许多优秀的艺术作品都是现实生活的真实写照，学生通过学习这些可以树立起正确的审美观，形成健康、高雅的审美情趣，从而拥有发现美的眼睛。

　　1.2 音乐教育能够培养学生的创造性思维，最大限度的激发学生的潜力

　　音乐教育作为一个综合性非常强的课程，不但要求学生具有敏捷的思维，充分掌握和声配备的理论知识，而且还需要学生具备灵活的鉴赏能力。创造性思维是推动学生培养正确审美观的不竭动力，是学生的精神力量，对学生以后的发展也有着巨大的影响。音乐教育有利于激发学生丰富的想象力，有利于发展学生的空间感和思维能力，也有利于提高学生的协调能力，从而最大限度的激发学生的潜力。音乐教育能够推动学生主动去想象、去创造，从而不断创新出优秀的音乐作品，享受到音乐教育的乐趣。

　　2 非艺术类高职院校的音乐教育现状

　　2.1 非艺术类高职院校的音乐教师的专业化水平不高

　　如今，由于社会风气中存在的许多问题，导致许多高职院校的招聘工作没有落实到位，从而使得许多资历以及能力不够的教师鱼龙混珠进入了高职院校，这些教师的加入势必会影响到高职院校音乐的教育质量，降低学生的音乐鉴赏水平;其次，由于非艺术类高职院校没有充分重视起音乐教育，从而使得进入高职院校教学的音乐教师基本没有压力，所以造成音乐教师在进行时不会持续专心的去学习音乐，去研究音乐鉴赏，最终使得音乐教师的专业水平能力一直都无法得到提升。

　　2.2 非艺术类高职院校的音乐教学方式比较传统、单一

　　我们都清楚，每一个学生的基础知识，能力水平以及接受、领悟能力都是不同的，所以音乐教师在教学时应该利用不同的教学方式对学生进行因材施教。但是，现在我国大部分高职院校的音乐教学方式还没有摆脱传统教学的影响，教学方式都非常传统、单一，无论怎样的教学体制，专业建设，不管是怎样的学生基础，老师都只是用一种教学方式进行教学，这样的教学注定是失败的，这样的教学方式只会导致学生之间的差距越来越大，也会使得很多学生都对音乐学习失去兴趣。

　　2.3 非艺术类高职院校不重视音乐教学课程的建构工作

　　许多非艺术类高职院校还没有充分认识到音乐教育的重要性，所以并没有对音乐教学太多的重视，他们还是一味的注重学生的升学率，而不以培养学生全方位的综合能力为终极目标。所以，我国很多非艺术类高职院校并不注重音乐教育课程的建构工作。在很多高职院校，音乐教学课程的教学方式只是一种形式，它并没有被真正的推行，而且高职院校都没有设立专门的音乐鉴赏课程建构的教学研究小组，也更不会定期去观察音乐鉴赏课程实施后的学生学习状况，或者采取措施去解决高中音乐鉴赏课程教学中存在的问题，这样的教学方式，势必只是流于形式，不会有太好的效果。

　　3 提高非艺术类高职院校的音乐教育的有效措施

　　3.1 非艺术类高职院校教师要培养学生的创造性思维

　　在音乐教育中，创造性思维非常重要，为此，教师应强化学生的创造性思维的培养，要从多方面、多角度来锻炼学生的思维。教师可以根据学生不同专业的需求，为他们提供一些适合他们的音乐作品进行鉴赏，多为他们提供展示的舞台，同时，还要鼓励学生之间多多交流，大家把自己学习过程中的问题以及自己认为比较好的学习方法说出来，大家共同讨论，共同进步，让学生不断的在实践中提升自己的音乐鉴赏能力。

　　3.2 提升音乐教师的专业化水平

　　首先，高职院校在招聘音乐教师的时候应该严格按照标准进行招聘，切不能让没有能力、没有资历、没有能力的人鱼龙混珠，影响音乐教育质量。其次，高职院校应该定期对音乐教师进行培训，培训他们专业的知识和技巧，培训他们关于音乐鉴赏课程的构建，让教师能够积极参与到音乐教育的改革工作当中去。除此以外，高职院校还要定期对教师进行审查考核，激励老师不断的对音乐鉴赏课程进行学习与研究，以提升自身的音乐鉴赏专业水平。

　　4 结束语

　　综上所述，本文通过对非艺术类高职院校的音乐教育现状进行了分析，然后根据教育现状提出了相应的解决措施，希望可以切实提高非艺术类高职院校的音乐教育水平，让学生都能养成正确的审美观，从而提升自己的综合素质水平。

　　参考文献：

　　[1] 黄文娟;夏由清;非艺术类高职院校中国民族音乐教育现状的调查报告【J】;现代阅读(教育版);2011年第10期

　　[2] 陈烨;浅谈非艺术高职院校的音乐教育【J】;山东省青年管理干部学院学报;2010年第06期

　　[3] 姚旭辉;谈将通俗音乐纳入学校音乐教育的设想【J】;宁波大学学报(教育科学版);2006年第04期