王文雯

　　荆州职业技术学院 湖北荆州 434200　

　　关键词：高职院校;体育文化;途径

　　体育作为高职教育的重要组成部分，是学校培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要内容。在各大高职院校中，每年都会定期开展形式多样的体育文化活动，以丰富师生的学习、工作生活，激发其不断学习体育知识的积极性，提升师生的身体素质水平。而体育文化则是高职院校中，同体育有着直接关系的学校文化的一部分，它体现了一个学校的校风、校纪、校训，同时也为促进学校文化建设发挥着重要作用。因而，深入分析当前高职院校体育文化建设的现状及制约因素，拓展体育文化建设的新途径，是高职院校体育事业的一项重点工作。

　　一、高职院校体育文化的概念

　　自上世纪初，国内外对体育文化的概念进行了不同的界定。当前较为普遍的看法即，高职院校体育文化是高职院校和体育文化二者相互融合、渗透而逐渐形成的，是在长期的社会政治、经济和教育条件的影响下，由学校师生共同创造出来的物质和精神方面的总和。[1]其具有教育性、科学性、娱乐性、团队性及多元性等丰富的内涵和突出特点。[2]而体育运动所表现出的竞争、团队、合作、友谊、共赢等精神也应纳入到体育文化的范畴。

　　二、高职院校体育文化建设的现状及困境

　　目前，国内高职院校体育文化建设成就显著，但仍面临者诸多困境：一是长期以来的应试教育思想，使得“体育育人”成为口号，学校及学生对体育的重视力度不够，对体育文化的价值和社会意义认识不清，缺乏校园体育文化建设的动力;二是普遍的扩招使得整体生源素质有所下降，学生的水平参差不齐，学校教育经费相对紧缺，体育活动场地和设施不足，都在一定程度上影响了学校体育文化建设;三是体育教学管理机构设置欠缺，管理制度不够完善，以致校园体育文化活动开展机制运行不畅;四是是师资紧缺，尤其缺乏教学经验丰富的教师，年轻教师的教学技能需提高，而老教师的教学方法和教学管理方式相对传统、落后;五是学校体育文化建设缺乏“以人为本”的理念，过分关注学生的理论考试，而忽略了大学生的全面发展，学生被动地学习体育课程，缺乏自主锻炼的意识。

　　三、高职院校体育文化建设拓展的新途径

　　基于对上述高职院校体育文化建设的现状、困境分析，提出以下四方面拓展高职院校文化建设的新途径。

　　(一)扩大宣传力度，营造体育文化氛围

　　学校首先应树立正确的体育文化观，认识体育所发挥的情感性、娱乐性、适应性和社会性等功能，在保留传统体育文化的同时，汲取当代体育文化的精髓，促使多元体育文化在校园中的融合。[3]其次，利用食堂电视、校园报刊网络微博、广播等宣传媒介，扩大对体育文化的宣传力度，组织开展多种形式的体育交流活动，鼓励广大师生积极参与其中，壮大体育队伍，为体育文化的建设与发展提供群众基础。三是在师生中宣传体育运动的重要性，将体育运动的精神与校风、校训相结合，丰富校园体育文化的内涵，为体育文化的建设营造氛围。

　　(二)完善管理制度，加强硬件设施建设

　　高职院校进行体育文化建设的首要任务是完善相关管理制度，包括体育教学资源、校园体育文化项目、专项体育协会及体育设施等。只有建立了完善的管理制度，才能将各项体育指标落到实处，以促进校园体育文化的建设。其次，体育设施、设备建设的供给应跟上体育教学及学生自主锻炼的需求。例如篮球、足球、网球、乒乓球等场地应规划合理，塑胶操场、运动器材应定期维护或更换，体育馆、运动场地的开放时间安排等。这些硬件设施作为一种物质文化，是体育文化建设的物质基础，因而应加强对其的管理与维护。[4]

　　(三)加强师资建设，提升体育文化教学理念

　　教师作为学校体育教育工作的组织者和推动者，教师对学生的体育学习、能力提高、养成良好的锻炼习惯等方面，都会起到潜移默化的教育作用。因而加强体育教师师资建设，提高教师队伍的整体水平，就需要高职院校教师不断追求业务上的进步，努力提升自身的专业知识，学习和掌握学科的前沿动态，紧跟高职院校体育教学的总体目标。同时，教师还应培养自身的敬业精神，在教学过程中灌输给学生正确的体育文化理念，从而提升高职院校体育教学的质量，促进体育文化建设。

　　(四)坚持以人为本，拓展体育文化建设领域

　　对学生的体育教育，不能仅仅停留在体质和运动技能的层面，而是应该从学生的角度出发，坚持“以人为本”的理念，尊重大学生的需求与兴趣，重视大学生思想道德、专业文化、心理健康和社会适应能力等综合素质的教育。具体来讲，就是要根据学生的不同需求，从学校的运动项目水平和师资条件出发，组织开展一系列课内外体育活动，例如运动会、体育文化节、单项体育联赛、体育网络教学、体育讲座及体育社团等。同时，可以适当建设一些户外拓展设施，例如摸石过河、高空攀岩和高空绳索等趣味性较强的运动项目，这样有利于激发学生的积极性，同时感受体育运动所蕴含的团结、合作、奋进等文化理念。再则，民间流行的舞龙、舞狮、龙舟等颇具传统文化特色的项目也可适当引入，以此来拓展文化建设的领域，丰富体育文化的内涵。[5]

　　四、小结

　　高职院校体育文化是经过长期的实践发展，而形成的具有时代性的文化形态。随着新课改的实施，体育文化建设势必要与时俱进，在发扬优秀传统的基础上，汲取国内外体育文化建设的先进经验，解决当前所面临的一系列问题，不断创新拓展途径，丰富体育文化的内涵，促进体育在学校及社会中所发挥的重要作用。

　　【参考文献】

　　[1] 周孝水.高校体育文化的特征、功能与加强建设的对策[J].福建体育科技,2007(5).

　　[2] 程利群.对当前高校体育文化建设若干问题的思考[J].山东体育学院学报,2008(4).

　　[3] 高谊,霍焰,王玉友.高校体育文化建设研究[J].河北体育学院学报,2012(2).

　　[4] 张健,冯坚.试论高校体育文化建设[J].体育文化导刊,2009(6).

　　[5] 王志明.拓展高校体育文化建设新途径[J].广州体育学院学报,2014(4).