吉林省长春市第二实验 通达小学 邱阳

　　关键词：课堂合作学习;低年级;美术课堂;应用

　　美术课程对于低年级学生来说是非常关键的，因为它是陶冶学生性情的一项重要课程，美术课不仅丰富了学生们的学习生活，而且也有助于培养了他们树立正确的审美观念。因此，为了提高低年级美术课堂的教学质量，加强课堂合作学习是非常有必要的，这不仅是新课堂教学改革的重要措施，而且也是未来教学的重要发展趋势。

　　一、课堂合作学习在低年级美术课堂中的意义

　　(一)、课堂合作学习丰富了美术课程的教学内容

　　在低年级的美术课堂中，老师大力鼓励学生们分成不同的小组进行小组学习，老师不再是课堂的主导者，让学生自己成为课堂的主导者，在他们相互合作的过程中掌握学习要点。这种教学模式不仅有助于培养他们的团队合作能力，而且也非常有利于他们创造力的发挥，不断激发他们的学习潜能。比如说在《水彩游戏》这一课程里，实施课堂合作学习，就需要有的学生负责调色，有的学生负责图案的构造，有的学生负责图案的绘制等。这样的教学方式打破了传统的教学模式，丰富了美术课程的教学内容。

　　(二)、有助于增强低年级学生的自信心

　　在美术课堂上开展合作学习是非常有利于增强低年级学生们学习的自信心的，这是因为由于他们年龄还比较小，在接受新知识的过程中是比较困难的，但是采用课堂合作学习这种学习模式，当他们遇到学习问题时可以相互帮助，相互学习，进而减少了他们的学习阻力，增强了他们学习的自信心，同时还有利于他们思维能力的开拓，这样就更加有利于他们日后自身的发展。

　　二、课堂合作学习在低年级美术课堂中的关键环节

　　(一)、合理安排学生角色

　　在课堂进行合作学习的过程中，首先需要准备的工作就是安排好每一位学生所要担当的角色，角色安排的到位与否与对学生的了解程度有着紧密的联系，越是深入了解学生，就越能保证角色安排工作的效率。同时，为了保证学生的全方位发展，教师应当时不时对他们进行角色互换，让他们从事不同的学习任务，进而实现全面发展。

　　(二)、坚持实践操作

　　在美术课堂上，老师一味地讲述是很难达到教学目标的，因为低年级学生的注意力很容易被外界所吸引，因此为了保证他们的学习效率，动手操作是非常有效的方法。并且在新教学的改革措施中，动手操作已经作为其中一项重要的内容。而且，美术这一课程也是离不开实践操作的，否则很难实现教学目的。

　　(三)、监控学生的行为

　　采取课堂合作学习这一教学模式，课堂的重点就放在了学生之间的合作上，但老师的任务也是同样重要的，那就是对这些低年级学生的各个行为进行监控，针对他们不当的行为进行控制避免，同时还要观察他们的实践操作过程，总结出他们的学习特性，进而保证教育具有针对性。

　　三、课堂合作学习的过程中需要注意的问题

　　在课堂合作学习的过程中，需要注意的问题有很多，例如，注重培养学生们的学习兴趣;注意加强师生之间的互动，注意完善评价标准等等。

　　(一)、注重培养学生们的学习兴趣

　　一门课程要想达到它的教学目的，保证学生都能够掌握所学到的东西，就必须培养学生们的学习兴趣。只有吸引到了他们的注意力，才能确保课程的正常进行。比如说在《我爱大熊猫》这一课程中，为了吸引到低年级学生们的学习兴趣，在课程的一开始，老师可以将大熊猫同人类展现在同一画面里，这样就很容易吸引到低年级学生们的目光，进而引起他们的学习兴趣，实现教学目标。

　　(二)、加强师生之间的互动

　　在美术课堂上，老师应当积极与学生之间进行互动，虽然他们之间的合作学习有助于他们各项能力的提高，但是这一过程也同样需要老师的正确引导的。在合作学习的过程中，老师应当鼓励他们的学习行为，促使各个小组凝聚力的提高。

　　(三)、完善评价标准

　　在课堂合作学习的过程中，为了激发各个小组的学习动力，应当制定一套完善的评价标准，对于他们小组学习的成果进行评价，这样一来，不仅提高了低年级学生们的学习兴趣，而且也有助于激发他们的学习动力。

　　结语

　　美术这一注重实践操作的课程，对于低年级学生来说是非常重要的。因此，为了保证美术课程的教学质量，我们应当在课堂上进行小组合作学习。这样一来不仅有助于培养学生们的思维创造能力，而且也有助于培养他们的团队合作精神，为保证他们日后更好的发展做准备。

　　[参考文献]

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　　[2] 沈卫华.小学低年级美术课堂学生自主学习意识培养[J].教育科研论坛. 2011(03).

　　[3] 沈卫华.运用多媒体技术 提高美术课堂教学效率[J].中国教育技术装备. 2012(22).