广西北流市明瑞高级中学 廖燕华

　　关键词：高中英语 课堂教学 提高效率

　　我们知道，在高中英语教学中，学生是学习的主体，课堂教学效率就是学生最终的成果体现。学生面临着高考的压力，对英语的学习是丝毫不能怠慢的，教师对英语教学要有明确的目标。英语课堂教学成功与否，与诸多因素有关，但要想有高效的教学课堂，是肯定离不开教师与学生的共同努力的。因此，在教学的课堂，教师要全面协调教师的主导和学生的主体地位的关系，课前充分备课，优化教学内容和教学方法，充分发挥学生的主体作用，充分把握教学节奏，及时做好教学总结和教学反思。下面笔者结合这几个方面谈谈自己的看法。

　　一：吃透教材，心系学生，心有教案

　　备课是每个教师教学前的毕竟步骤，备课是搞好教学工作的基础，教师只有深入教材，吃透教材，才能在对学生讲课时深入浅出，上课时才能得心应手。备课时，教师必须清楚我们的教学目标，对学生的教学需要达到一种怎样的能力要求，比如有些内容部分对学生仅要求读懂看懂，有些则需要学会深入运用等。对于教学的英语课文，内容较多，词汇量大，语法点多，教师必须提前吃透教材，对内容达到十分熟悉的地步，并且适当补充必要的知识点，及时扩大学生的知识面。

　　在吃透教材的基础上，教师还必须对学生的学习情况有清楚的了解，在了解学生的学习情况的基础上，才能真正做到因材施教。在同一个教室，同一个教室授课的情况下，学生的学习水平依然会有高有低，因为学生的学习的接受能力有强有弱，学生的学习态度也有偏差。教师可以通过课堂提问、作业检查、考试测试或者课后交谈的方式了解学生的学习情况，了解自己在教学中存在的问题等。这样才能根据大多数学生的实际的学习情况，确定教案的撰写，课堂教学的重难点等。教师在课前要鼓励学生认真预习，让他们对将要学习的内容有个大概的了解，并且找出自己不懂的地方，上课时可以带着问题听讲。

　　这样的一些看似简单的课前准备，却有着十分重要的意义。只有教师的充分备课和学生充分预习，才能确保课堂教学的顺利进行。

　　二：优化课堂教学方法，增加课堂趣味性

　　在课堂上，教师根据教案，快速地将学生带入课堂学习状态。在课堂上，教师应该让学生多多开口练习英语，在多读中逐渐掌握语法。比如我们的教材内容是十分贴近学生的生活的，教材中提供的许多讨论的话题都充满了乐趣，教师应该充分挖掘，引发学生学习的兴趣。例如，在学习“虚拟语气”这一语法点的时候，教师可以让同学们用“if I were …I would…”这个句型多加练习，可以结合学生们的理想，假设自己是教师、医生、百万富翁、科学家等等，学生就能有话可说，有话想说，从而积极地参与到课堂上来。

　　在课堂上，教师要加强与学生的互动教学，鼓励学生积极参与。特别是高中学生，学习压力大，课堂学习更应该给予学生一种轻松学习的环境，帮助学生们减压。例如教师可以有计划地组织一些内容丰富，形式各异的英语学习活动，比如英语诗文朗诵，英语歌唱，英语猜谜，词汇比拼，英语小组话剧，英语相声等等类似的活动。在这样的活动中，教师要鼓励学生大胆创新，敢于表现。在这样一种轻松愉悦的学习气氛中，学生们更容易接受所学的新知识，更容易理解和消化，同时让学生更加真切地感受到自己就是课堂学习的主人，大大提高学习的积极性。

　　三：采用现代教材手段，添加教学新元素

　　英语教学不仅仅传授课本上的基础知识，还应该根据客观实际，进行适当的扩展，教师可以利用多媒体教学，利用丰富多样的网络信息，筛选出适合学生的知识进行教学。使用电教手段教学，可以增强教学的直观性。色彩鲜艳的幻灯片和声画结合的录像带，不但能够引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还为他们提供语言情景，使外语教学形象化、具体化、情景化。外语情景的创设逐步减少学生利用母语进行心译的过程，加快与客观事物建立直接的连接，从而真正培养学生的交际能力。

　　教师在备课时要注意利用多媒体寻找与课文内容相关的教学视频，相应的图片，适当的英语歌曲等，或者利用word、ppt、flash等软件来制作课件，在课文导入时加以展示。这样不仅节省了大量的板书时间、扩充知识量，并且学生对音像的敏感度要比课本更高，利用多媒体教学，将许多难以理解的抽象的知识点以生动的图像展示在学生面前，学生会更加容易进入到英语学习的状态上来。同时，教师可以让学生模仿视频中人们的对话、行为，甚至是表情等，这样学生会在学习中找到更多的乐趣，同时对英语学习产生更大的兴趣。

　　为了给学生们营造一个充满英语的学习环境，教师还可以在一课余时间或者课间休息的时间，给学生们播放一些英语电影或者英语歌曲等，培养学生们对英语的感情，提高学生们对英语学习的求知欲望，提高学习的兴趣，从而提高教学效率。

　　在提高高中英语课堂教学效率这一方面，教师在自身教学能力提高方面要多做努力，同时多加关注学生的英语学习能力，对学习能力较强的学生多加以肯定，对学习能力偏弱的学生多加以鼓励与辅导，教会他们学习英语的方法。教师要时常反思自己的教学，及时调整教学计划和教学方法，真正做到因材施教，保证课堂教学效率的整体提高。