随着经济的发展，科学技术得到进一步的发展，电化教育在职工成人教育中的应用逐渐的广泛。电化教育具有生动形象、感染力强的特点，成为企业职工成人教育的主要培训手段之一。

　　1开展职工电化教育的必要性

　　电化教育发展的动力来自对电教的认识，因此我们需要加强电化理论的学习，在实践中寻找解决问题的方法。电化教育是新兴的综合性应用学科，具有一定的理论体系。电化教学是依据教育理论，以现代化的媒体为依托，有目的地传递教育信息知识，从而实现教育活动效果的最优化。教育媒体是传递信息的载体，通常使用的电教设备有：幻灯片、投影器、电视机、录相机、电子计算机等。电化教育主要应用最先进的电子技术，并且可以超越时间、空间和地域限制。利用常规的教育方法无法将演示的学科中的宏观、微观现象，而采用电化教育可以弥补常规教育中无法实现的缺陷。通过电化教育的手段，可以借助生动、形象的画面辅助常规教学，增强教育的感染力，从而激发职工的学习热情。电化教育具有示范性，借助电化教育可以使讲授的内容的具体化，职工能够身临其境。电化教育具有再现性，可以对职工进行反复的演示和讲解，这利于职工对同一问题进行反复的学习，直到理解为止。电化教学具有多功能性，利用电化教学的手段进行系统化的教学、演示教学，而且在语音实验室中实现听力的训练。因此采用电化教学可以对提高成人教学的质量，能够提高教学的效率。电化教学是提高成人教学质量的有效途径。

　　2职工成人电化教育的分类

　　职工成人电化教育分类的情况如下：一是职工技能的教育。企业职工的科学文化水平不高，这样就会影响到产品的质量和劳动的生产效率，因此在企业中应该推广技能含量高、从业人员多、通用性比较强、社会影响大的技术工种，而且需要运用和工业生产密切相关的车、钳、电焊等工种的新技术以及计算机、数控机床、建筑、制造等行业的职业技能。职工通过大量的播放新技术电化教育的科技片，提高职工的技能。二是企业管理教育。社会的不断发展，促使人类的知识更新的速度加快，想要全面的提高企业职工的素质，需要组织职工进行培训。企业管理最重要的是提高人的素质，充分的是调动职工的积极性和主动性。企业管理的主要任务是通过内部教育提高人的政治思想素质、文化素质以及专业素质。三是产品的设计教育。产品的设计是技术性比较强的学科，没有扎实的知识和技能无法设计出合格的产品。如果想要提高产品的市场占有率，设计者和生产者需要学习相关的技术和知识，这样才能够优化生产的流程。

　　3职工成人教育中电化教育存在一些问题

　　我国的职工成人教育主要采用的是现场音像播放的手段，以多媒体和微机实验室为中心的电化教学体系，但是这种教育体系没有随着社会的发展而变化，仅仅是在技术手段上实现了发展进化，例如投影仪代替了幻灯机，DVD替换了录像机。对于逐渐萌芽和发展起来的远程教育并不重视，因此职工成人教育中的电化教育存着的严重的问题。

　　3.1管理手段的落后，造成大量的人力资源的浪费和电化教育工作性质的严重贬值

　　现代化的企业中存在有电教处，目的在于提高企业职工的文化素质。电教部门目前已经演变成为设备的管理部门，电教工作者的主要工作是看管电教设备和及时的开门、锁门，而且企业的职工培训工作是不间断，因此电教工作者的主要工作变成了电教设备的调试、维修和保养等重复性的劳动，这样电教工作者无法在现代化的教育中发挥应用的作用。而且电化教育工作者没有时间和精力进行教育工作的研究，无法促进教育和教学手段的进步，造成了人力资源的浪费。

　　3.2电教发展缺乏计划性、造成教育经费的不合理占用

　　在现代化企业中存在着过多的多媒体设备，这些设备都是依照公司的技术标准设置。而且企业的多媒体设备大都一样，具有计算机、视频展台、投影仪、电动银幕、录像机、录音机等。随着计算机技术的发展，这些设备在企业职工的培训中的作业逐渐的凸显，因此电化教育的设备逐渐的增多，但是这些设备的投入会占用大量的企业资金，对于企业来说，需要缩减电化教育设备的占用资金，而且这些设备是以教室为单位，存着着设备的连接复杂和操作程序较多的问题。由于企业没有制定出合理的电化教育计划，致使电化资源的浪费，并且占用了企业发展的资金。一些企业培训人员对设备的使用知识了解不够充分，这样在操作中容易出现问题，影响到企业电化教育的效果，还增加了企业设备的维修费用。因此企业需要合理的规划电化教育资源，使用“中控”和“网络化”模式设计电教设施的结构，这样可以降低设备的重复投入，提高设备的管理效率，节省企业的大量资金。

　　3.3管理思路保守，不利于职工素质的提高

　　目前企业电教工作的主要精力主要放在设备的维修上，很少考虑到如何利用资源为企业职工服务。电教工作者严禁非计划性的设备的使用，对于职工以破坏者进行防范。例如在微机室的管理中，都会出现“禁网络”、“禁USB接口”等措施，这样不利于职工的培训中掌握现代化的计算机技术和知识，而且这种做法不符合我国职工成人化教育的宗旨，因此在企业电化教育中，我们需要提倡转变管理思路，更新服务的理念。

　　4采取适应职工成人教育的电教的措施

　　传统的电教体系在企业职工电化教育中仅仅起到辅助的作用，因此在电化教育中需要打破这种模式，打造出为职工成人教育服务的模式，促使职工成人教育得到迅速的发展。

　　4.1对多媒体教室的配置与发展方向进行调整

　　随着技术的发展，远程教育得到迅速的发展，但是依然存在着面授的培训方式，因此多媒体的教学模式必然会发展下去。在采用多媒体进行职工成人教育时，需要遵循一定的原则：一是多媒体教学设备应尽量少而精，并且需要以功能实用、管理便捷为指导思想进行建设。在制定设备的配置方案时，不需要采用最新的设备，但是需要从技术性角度考虑设备在未来几年中的应用情况，需要重视网络化和集中控制性技术的新设备、新技术中的应用。在电化设备的使用中，依据电化教育的实际要求和效果决定设备的使用，禁止盲目的追求电教设备的使用效率。需要以职工成人教育提供服务为目的，坚持设备的使用和教学效果相结合的原则。在设备的采用采购中需要坚持对设备实行统一采购和统一配置，这样便于培训师掌握设备的使用技术，而且可以避免重复的学习，从而提高设备的整体性能，能够更好地为职工成人教育提供服务。二是实现管理模式的现代化。在企业电化教育管理中，采用先进的技术，进而减少人员的投入，这样达到了节约人力资源的目的。管理的思想需要科学化，建立集中控制、互动性的管理系统，充分的利用网络技术，确保设备管理的方便和快捷，从而促使在企业职工成人教育中取得良好的培训效果。采用科学的管理模式可以改变传统的设备的配置和管理，并且能够充分的发挥电化教育人员的技术优势，形成投资少，培训效果好的良性循环态势。电化教育需要以教育技术的发展为研究的关键，采用科学的管理模式、先进的培训设备，这样才能够促进职工成人教育的发展。

　　4.2对微机实验室的管理模式基础改造

　　在微机室的管理中，管理人员受到传统思想的影响，大多数具有防患于未然的思想，这种思想不利于职工成人教育的发展。针对微机管理人员的落后的思想，需要转变微机室的管理模式，改进微机室管理人员的管理思想和手段。现代化的微机室管理中，需要建立开放的计算机实验平台，“光驱”、“软驱”、“USB接口”、“网络”都免费供职工使用，在安全的网络环境下允许职工安装软件，这样职工能够在实际的操作掌握计算机技术，并且通过培训师的指导，顺利的解决操作中的问题，真正的提高计算机的技术。这种开放的管理模式利于职工的学习，但是计算机的维修故障率就会提高，微机室管理人员的工作量就会相应的增加。

　　4.3构建开放、交互式的网络教育平台

　　电化教育需要以多媒体和微机实验室为主转化为以网络教学平台为主，这样的教学方式更利于职工接受新的知识和新技术。利用先进的网络技术为职工建立网络学习平台，通过网络平台，可以为职工提供各种教学信息和资源，这样就构建了资源储量大、共享性和交互性的网络学习平台。可以在网络教学平台上建立“论坛”、“聊天室”等，用于满足职工和培训师之间的交流，从而提高职工成人教育的效果。

　　5结语

　　职工成人教育中运用电化教育的手段符合教育改革发展的需要，也是顺应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”潮流的具体体现。在企业职工成人教育中，电化教育具有重要的地位和作用，而且是一种高效的人才培养方式，因此应该在企业职工成人教育中进行大力的推广。