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轻轻松松做初一班主任

作者:未知 时间:2016-03-10 阅读:( )

  范蕊 (1978-),女,辽宁省庄河市人,民 族:汉 职称:中教一级,学历:本科。研究方向:初中语文教学研究

  关键词:初一班主任 管理班级 技巧

  一、初相见

  新接手一个班级,与孩子们素不相识,尽快摸清他们的脾气禀性是首要任务。阅读孩子填写的家庭调查问卷,对他们有了初步了解。

  报到这两天更是严明管理制度的好时机。孩子们刚升入初中,一般都会先观察一段时间,隐藏真我,此时严明管理制度,会收到较好的效果。

  二、长相知

  正式开学后,对于班主任而言,真正的考验开始了。三年,我们的长相知。

  就如鲁迅所说:“希望本是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也变成了路。”对于班上那些本就学习习惯、行为习惯较差的孩子,我只能是抱着不灭的希望,陪他开辟一条新路。

  我还喜欢观察细节,尽量发现孩子身上好的东西。孩子把事情做好了,我这个班主任也就省心了。

  报到第一天,孩子们到走廊站队。突然间,明亮的教室暗了下来。一个叫贾宜祯的女孩子把前面的灯关了。灯灭了,我的心却亮了。我就需要这样的孩子做生活委员,愿意为同学服务而且心思细腻。

  不久,我又选了一个既能吃苦耐劳又能发威的男孩子冯子杰,任命他做劳动委员。之后,就如何检查日常班级卫生和大扫除这两项工作,我仅仅对他们指导了一次,我就可以不管了。在他们敢抓敢管的工作状态下,班级基本上没有因这两项而扣分。

  人的大脑有个特性,对习惯性的东西常常视而不见,听而不闻。比如,当老师第一次说孩子时,孩子可能“如你所愿”会做好一点。但是次数多后,他就习惯了,每次被说的时候注意力都是游离的,他所有的注意力都放在如何逃过这一劫上,老师就白费唇舌了。既然说教没用,就表扬吧!

  班上有个矮矮胖胖的男孩子,叫陈远扬。第一天上课我就看到他桌面上的书堆积如山,而且是一山更比一山高。

  我问他:“你在家收拾自己的房间吗?”他说:“我妈妈给我收拾。”我手把手地教,但是他的桌面整洁了没几节课就又乱了。

  几天后的一个课间,我无意间看到他把讲桌上的粉笔头规规矩矩地放在粉笔盒里,默默走开。我望着他离去的背影,觉得好高大。上课后,我表扬了他的这个举动。最后我不忘加一句“陈远扬,我们相信属于你的一亩三分地必会如你心灵般洁净。”从此,他判若两人。

  晚上,他妈妈发来微信,说她儿子回家兴奋极了,说老师表扬他了。我索性把整理讲桌和管理电脑的工作都交给他。讲桌上摆放粉笔和黑板擦的盒子里的物品总是整整齐齐。只要不在教室上课,他会提前关电脑和电视屏幕。我便暗自窃喜,我这个班主任又少操了两份心。

  我每天在校讯通里表扬听写100分的孩子。几天后,有的家长就急了,发信息问我:“老师,我家的总是不能得100分,怎么办呀?”我就给他们回复:“我有个好办法,一般人我不告诉的。你就如此这般做,保准见效。”家长得到我的独门秘籍后,兴奋不已,做得很卖力。她孩子也时常因100分受到表扬。家长的积极性被调动起来了,我的教育效果才更加显著。家长有这样的热情,我自然是盛情难却。学海无涯,家长朋友,我们一起陪孩子畅游吧!

  教育家陶行知说过:“要和学生家庭联络。把学校与家庭构成一体,彼此可以来往,教师不再孤立,学校也不再和社会隔膜,而能真正地通出教育的电流,碰出教育的火花,发出教育的力量。”我,深信!

  刚工作的时候,有位老教师就语重心长地对我说:“千万别跟学生真生气,某某老师就是因为真的跟学生动了气,后来只要稍微生气,肋条骨就疼。”这句忠告我一直铭记于心。

  一天早上,有两个孩子手拉手,互相壮胆地来跟我说:“老师,我们错了。”我一听,猜个八九不离十。“因为什么扣分?”“我们放学后要赶去补习班,一着急就在自行车上溜了两下,被保安记了名字。”我本想用眼神“杀人”。转念一想,那多浪费我表情啊。“大家坐好,听听他们两个给班级扣分的经验”,我调侃道。

  他们两个在讲台上面红耳赤,发誓再没有下一次。其他孩子义愤填膺,唉声叹气,生怕下周没有“流动红旗”,这两周的努力白费了。毛主席曾说过:“历史是人民创造的。”我想:下课后,其他孩子就能把他俩吃了,让他们两个永远铭记这段不堪回首的“历史”。有了这么多具有集体荣誉感的孩子,还用我生气吗?我是轻松至极的。

  三、勿相忘

  去年九月份,我收到了一个微信群的邀请。原来是小学同学建的群,里面已经有52个人了。过了几天,同学们邀请到当年的班主任聚会,天南海北的同学都去了。同学们把照片上传到微信群里。

  三十年过去了,当我看到班主任武老师给每位同学戴上红领巾的那一幕时,我泪流满面。许多童年的记忆重又鲜活地跳将出来。我可亲可敬的老师!我那一去不复返的童年!

  我时常在想:我和我教过的孩子们也会如此勿相忘吗?其实,即便他们把我忘了,我也无憾。因为,我曾化作一缕阳光,那么用心地照耀过,呵护过,温暖过他们。有朝一日,或许我也有幸能看到他们绽放生命光彩的那一刻。就如武老师、尤老师和我们的“三十年之约”。

  结束语:初一孩子们亦可如童话般美好,只要班主任心怀赤子之心,从他们身上最普通处发现美、感受美,稍施微不足道的小技巧,必能轻松惬意地与孩子们“两情相悦”。

  参考文献:1、《故乡》鲁迅

  2、《大声斥责孩子有用吗》洪兰

  3、陶行知教育名言

  (作者单位:广东省深圳市石厦学校)

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