甘肃省榆中县金崖中学 齐永红 甘肃 兰州 730104

　　【关键词】学生 班级 班主任 德育工作

　　参加工作二十多年来，一直担任班主任。深知德育工作是一项漫长而又辛苦的工作,没有辛勤的耕耘就没有丰硕的收获。当我看到自己所带的班级充满活力、蒸蒸日上时,当我看到学生学有所成时,便会有一种成就感、自豪感用上心头。同时我也深深感受到作为一名班主任，肩上的担子有多重。班主任是班集体的教育者和组织者，是学校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的强弱，工作热情的高低，是否有责任心，都会影响着本班学生的成长。因此，在班主任工作中，我始终抱定一个坚定的信念，一定要对学生的成长负责。下面谈谈我是如何搞好班级德育工作。

　　一、要投入真挚的感情，爱如慈母

　　教师热爱学生是教育中起决定作用的一种品质，是德育教育的出发点。没有爱就没有教育，只有爱学生，才能理解学生。班主任爱护和帮助每位学生，学生就乐于接受他教育和管理。放任自流、随心所欲，决不是爱的体现。

　　1.教师要全身心的爱护、关心、帮助学生，与学生交朋友，做学生的贴心人时，师爱就是一种巨大的教育力量。教师只有拥有对学生的那份爱，才能想方设法地去搞好德育工作，才能博得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能达到预期效果。

　　2.教师爱学生要全面，公平，好学生要爱，后进生也要爱。后进生的转变，更需要老师慈母般的爱。只有这种爱，才能融化他们心中的坚冰，才能开启后进生心灵的窗口。爱是教育的起点，是建立师生关系的桥梁。

　　3.爱学生就要了解学生，就像母亲一样对孩子的生活、学习等方面的全方位的了解，这是因材施教的前提，是提高教育教学质量的必要条件。只有了解孩子的一切，才能有的放矢的去关心他们。每当看到班级中这些特殊的孩子，我就尽力伸出援助之手，把他们当作自己的孩子。做学生的贴心人，我们班的金娜同学从小失去了母亲，跟随年迈的奶奶生活，她是个既坚强又懂事的孩子。有一天我发现他没有带文具盒，就悄悄地问：“你的文具盒怎么没带呢?”她回答说：“老师，我没有管理好丢了!”那天，我买了一个新的文具盒送给了失去了母爱的金娜，并深情地说：“你是个即坚强又聪明的孩子，我非常地愿意成为你的好朋友。”当时，她激动地热泪盈眶，哽咽地说：“谢谢老师。”从此，我总会找她谈心，在我的帮助下，她变得热情活泼，乐于帮助同学，学习也进步很快。

　　二、真正做到为人师表、率先垂范

　　俗话说“说一千道一万，不如亲身来示范。”表率的力量是无穷的。班主任的道德品质对学生的影响是重大的，是一种无声的教育。具备高尚品德的教师，在对学生传授知识和施以教育的过程中，学生就乐于接受你的教育。在学生面前，老师不仅是文化知识的化身，而且是一个有鲜明个性、有思想感情的表率，是学生最直观的学习榜样。教师的思想品德直接影响和塑造着学生的思想品德。作为一个班主任，在工作中要以身作则，起到表率作用是十分重要的，要求学生做到的事情，自己首先要做到，学生才能心悦诚服地接受教师的教育。上课时，我总是提前到教室。对于一些小事，一般不采用命令的方式，而是注意引导，做示范。如有时进教室，见到地面上有纸屑，自己就捡起来，无声的命令是对学生最好的教育，同学们见状，也就自觉地捡起自己周围的纸屑，并注意教室的清洁，值日生也就更负责了。在班级工作中，我很注意自己的言行影响学生，平时注意文明用语，时时提醒自己为人师表，一举一动都处在严格的要求之中。教师的言行能对学生起着潜移默化的作用，在老师高尚品德的感染下，同学们就能做到讲卫生、爱劳动、讲文明、守纪律、关心集体、刻苦学习，人人为班集体争荣誉。由此可见，表率的力量是无穷的。教师要时时处处为人师表、率先垂范，用自己的言行举止来陶冶学生的情操。

　　三、表扬为主，正面引导

　　德育教育是一个漫长的过程，绝不能随心所欲，要有耐心，以表扬为主，正面引导。如果老师的评价是积极肯定的，就会收到较好的效果，反之，经常批评责骂学生，就会失去自信心。因此，要要使学生获得坚定的信心，教师要加强正面引导。例如：做广播操时，只有个别同学认真做操，动作比较规范，大部分同学在应付差事，如果点名批评，人数较多，效果不好，这时找个做操认真，动作标准的同学进行表扬，树立学习的榜样，让其他学生效仿，起到事半功倍的效果。人都有自尊心，有时的表扬具有批评的作用，是在不伤害学生自尊心基础上的批评，这种变相的批评学生更容易接受。班主任对后进学生也要多表扬，发现闪光点，就要提出表扬，使后进生获得坚定信心，多给一些鼓励和赞赏，让他们奋发向上。并中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

　　四、培养班干部队伍

　　俗话说“火车跑的快，全凭车头带。” 班级干部在班集体中可以起到带头作用，是班主任的有力助手，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级德育工作。班主任的主导作用在于调动和发挥班干部的主观能动性，需要把前进的动力还给他们，激励他们为达到自己认定的总目标去自我调节，自我约束。我在对待班干部问题上，注意严格要求，勤于指导，大胆使用，积极支持。我觉得班干部的作用对周围的同学有很大的影响，对他们应当精心培养，要求班干部以身作则，起到带头模范作用。学期开始，我制定出工作计划，在搞集体活动时，我和班干部一起研究组织计划，然后由他们组织实施，我只起辅导作用，由于我依靠班干部管理班级，培养了班干部团结协作的精神，增强了班集体的组织性和纪律性。

　　五、培养正确的舆论和良好的班风

　　在具有良好班风的集体里，同学们互相团结，有较强的凝聚力，班级充满活力，人人热爱班集体。良好的班风有利于正确的舆论的形成。正确的舆论和良好的班风具有一种巨大的教育力量，是教师命令和规章制度不可代替的，它对班级每个成员都有约束和激励作用。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人管”的风气。只有形成了正确的舆论与良好的班风的班集体，才能辨别是非、善恶、美丑，才能正气压倒邪气，抵抗不良思想习气的腐蚀，才能使集体具有强大的教育正能量。平时我结合当前形势，根据班级需要，及时组织开展“学习美德少年”“学会做人”等主题教育活动，让学生积极参与讨论，不断提高分辨是非的能力。同时，结合班级的实际，对班集体中一些涉及原则又没有达到共识的问题，帮助学生进行辨别是非，强化认识。可见，培养正确的舆论和良好的班风在德育工作中具有重要意义。

　　六、班主任开展德育工作，要讲究形式

　　1.加强爱国主义教育。班主任要结合传统节日开展活动，对学生进行中华民族的优良道德传统教育和公民道德教育。通过班团主题活动对学生进行爱国主义教育，使学生在活动过程中形成爱国主义思想。如通过介绍“党史”‛、“近代史”等知识讲座，使学生了解中国人民反对帝国主义的侵略，反抗封建主义的统治和压迫，争取民族独立和解放，不怕牺牲，浴血奋战的崇高精神和光辉业绩。培养学生社会责任感，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，为了实现中华民族的复兴，激励学生以高度的历史责任感和使命感去勤奋学习，奋发图强。

　　2.要创建一个德育教育的良好班级环境。良好的班级环境主要是教室的环境布置，它体现了一个班级的文化氛围。干净的地面，整齐的课桌椅，墙面上的字画和黑板报等都能为班级营造一种健康向上、舒适优雅的育人环境，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶。每年开学初我和学生一起布置我们的教室。我们教室的布置主要包括：摆放课桌椅，把课桌椅擦干净，套上套子。教室黑板正上方为国旗，国旗两侧为班训。教室侧墙部分主要是评比栏，名人名言字画。教室后墙有学习园地，展示学生作品和班级得到的荣誉，还有图书角、卫生角等内容。我们在教室的窗台上摆放了一些喜欢的盆花，让教室充满活力，充满朝气，给学生一个清净优雅的学习环境。布置教室就是营造一个和谐的环境氛围，从而让学生在环境的熏陶下自觉养成良好的道德品质。

　　3.加强集体主义教育和法制教育。班会是开展德育工作的重要形式，通过开展主题班会，提高学生对集体主义的认识，懂得每个人都是班集体中的一员，要关心集体，爱护集体，为集体争荣誉。教育学生从小事做起，将集体主义精神落到实处，如认真搞好卫生、爱护公物等，要讲文明礼貌，注重自己的言行举止，时时处处做到自己心中有集体，为集体荣誉争光。让学生认识到集体利益高于一切，当个人利益和集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重。通过法律知识讲座，让学生了解法律知识，增强法律意识，避免违法犯罪。

　　4.班主任要认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针;要督促学生认真遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。

　　5.培养学生顽强、乐观向上的思想品质。生活实践证明，意志坚强对生活乐观向上的人，其耐挫折力也较强。引导学生在实践中勇于同困难做斗争。坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的。因此，教师要除结合教学内容和班团活动等方式向学生讲述意志锻炼的意义和方法外，还应组织学生开展实践活动，可以组织登山、野炊等活动，让学生在实践中经受磨练和锻炼。另外，组织活动是，教师要给予鼓励与指导，但不能代替他们克服，更应防止家长的过分溺爱。对于性格怯懦的学生，则应多鼓励他们克服困难，在实践中培养他们的顽强、乐观向上的思想品质。

　　总之，多年的班主任工作，我深深体会到德育工作是一项繁琐而又辛苦的工作，可我觉得其乐无穷，只要有爱心、耐心和责任心，就能搞好班级德育工作。

　　参考文献

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