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浅谈小学班主任工作方法与策略

作者:鏈?煡 时间:2017-08-12 阅读:( )

  广西南宁市上林县白圩镇中心学校 覃布盛

  【关键词】班主任 工作 方法

  班主任工作是以班级为工作空间,以社会和学校环境为背景,以班内所有学生为主体,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是班级的组织者和领导者,是学校教育教学的骨干力量。班级管理工作千头万绪,事无巨细。学生的学习、生活起居等都要班主任亲自过问、指导和管理。笔者认为应从以下几方面做好班级管理工作。

  一、要认真抓好学生的思想教育工作

  认真抓好学生的思想教育工作,建立思想教育工作制度,在进行思想教育过程中,班主任应坚持做到“持恒心于工作,送爱心于学生,留信心于自己”,坚持组织开展思想教育主题班会,多与学生谈心,多与家长交流沟通。正确的思想动机是建立在正确的认识基础上的,我们的学生也是生活在芸芸众生中,其世界观和人生观总受这样或那样外部环境因素的影响。还没有形成正确的人生观和价值观,作为班主任,要爱护守护他们,从思想上激励他们。在学习上,“不要以考试而学习,应以发展而学习”,我们要把眼光放远些,即使你考不上学,“三百六十行,行行出状元”。知识是基础,当你成人后学习发展的技能,你才能“学有所长,学有所用”,你才有可能干出成绩,有所回报。“成功是百分之九十九的汗水,百分之一的智慧。”还应让学生从心底里懂得感恩:父母为了养育他们,是如何省吃俭用,教育他们养成勤俭节约的生活习惯和勤奋学习的好习惯。作为班主任应坚持“从学生中来到学生中去”。工作努力做到深入学生当中,进教室、进操场、进寝室、进学生家庭,与学生谈心,与学生活动,与学生游戏。公平、公正、光明磊落。尊重学生、爱护学生,坦诚对待学生,做学生的良师益友,赢得学生的信任,和全体学生“同甘苦、共患难”。想学生所想,急学生所急,让自己可以成为学生信赖的朋友,建立平等坚实的师生基础。只有这样才能充分了解学生的特长、爱好,洞察他们的心理,真真正正地引导学生健康成长。

  二、要帮助学生确立远大的理想目标

  这是良好班风形成的基础,同学们对自身学习的目标认识愈深刻,他们对于倡导良好班风就愈关心、愈积极,对自身行为作风的要求就愈严格,从而把培养良好班风当作自身的需要。学生时期是青少年人生观、世界观由朦胧到觉醒,由不知到有知,直到逐步形成的时期,教师用理想教育来引导学生奋发向上、立志成才是良好班风形成的首要条件。培养学生的远大目标,可以通过主题班会、德育活动、故事会的形式进行。主题班会、德育活动、故事会中,可以利用古今中外伟人名人,或者当地的知名人物作为案例,和学生讲他们的故事,让他们学有榜样,帮助学生树立远大的理想目标。

  三、要为学生创造有利成长的环境条件

  素质教育要求教育不断转变教育观念,探索新的教育方法。而勤奋学习、刻苦钻研的班风形成,更需要教师在平常的教学过程中不断倡导。要坚持开展丰富多彩的课外活动,让理论知识与实践相结合,培养学生在各种活动中积极动脑、动手、动笔。通过理论与实践的结合获得他们所学知识的反馈,对于勇于创新的同学加大鼓励力度,以此不断创造和保持良好的情景条件。作为一个班的班主任或各科任教师,千万不要忽视班内那些具有心理情景作用的活动形式,它在班风形成中起着重要的积极作用。比如:每周的“主题班会”、“作业展评”、“故事会”、“歌咏会”,诱人的学习园地、丰富多彩的少先队活动等,从不同角度为良好班风的形成起着十分重要的作用。开好主题班会更为重要,因为每周末,学生通过一周的学习、生活,会产生新的情绪和情感,也许有新的体验,也许出现新的异常行为。班主任针对全班学生的共性和个性,抓住重点,设立主题,有针对性地解决一个或几个问题。班会应该主要是组织班干部自己去解决问题,教师引导他们寻找解决问题的方法,让他们自己判断怎样解决最佳。又如:以保护环境为主题。教师可提出问题;怎样才能保护好环境?保护环境只限于在教室里吗?只在学校吗?这些问题都可以让他们自己去讨论,去找到解决问题的办法。这样每周的班会都能解决一个主题,一周,两周,一学期,一学年,长期坚持,就会使学生形成一种综合能力,更重要的是能形成良好的班风。

  四、要建立完善班级管理制度

  1·组建班委会

  在学生自愿的基础上,实行民主推选方式产生班委会,真正的作为班主任的得力助手,真正的为全班同学服务。每一位同学都应在包括卫生、纪律、学习、生活等方面尽职尽责,班干部应及时做到检查监督。

  2·建立班纪班规

  建立适合本班的班级纪律和规定,有“奖”有“罚”,提倡学生讲文明、懂礼貌,树立文明新风,以先进带后进,稳步推动班级班风、

  学风的转变和提高。

  3·建立兴趣小组合作学习

  学习上提倡兴趣共组,素质创新,实行优帮差,切实提高学生素质及知识的积累。

  五、要有计划地组织开展主题班会

  组织丰富多彩、生动有趣的主题班会,培养学生团结、合作、自

  主、竞争意识;培养他们的创造精神和独立工作能力,使他们在交往实践中,培养健康丰富的感情,掌握各种技能,学会处理各种人际关系,发展兴趣,增长能力。在班会上适时进行亲情教育,俗话说“亲其师,方能适其道”,在关键的时候,合适的场所进行中肯的表扬、肯定成绩。

  六、要多与学生谈心,与家长沟通交流

  与学生谈心,了解学生家庭情况,了解学生的思想情况,了解学

  生的学习状况,经常与代课教师谈本班学生上课表现,及时与学生聊天,对于学生做了好人好事,就及时表扬,只要有一点进步,就予以鼓励。同时还要经常与家长进行交流沟通。与家长沟通的方式主要有:

  1·电话联系。当学生思想上有波动及时与家长联系。

  2·书信联系。自从带班以来,我经常给家长捎寄书信,保持和家长取得沟通。

  3·家访联系。通过家访,从家长那里了解到了学生的性格,了解哪些同学宜表扬,哪些同学宜批评。例如,一个叫晓彤学生,经不起表扬,有一点成绩就沾沾自喜,容易骄傲,其父母亲多次劝我说,可以给他好心,不要给他好脸。又如李胜红,这个同学是个个性极强的学生,他好胜、好动、好打抱不平。我采取与家长共同管理,先批评,后谆谆教导,最后表扬他。家访,教师是积极主动,还应了解家长的基本情况,有备而去,才能更好地沟通。家长与老师形成互助的关系,就一定能共同把孩子教育成守纪律、爱学习的好学生。

  总之,班主任应坚持用积极的态度,全身心投入,把育人的工作提高到一种神圣的高度,真正的把学生培养成对自己负责,对别人负责,对集体负责,对国家负责,胸怀开阔,充满信心,意志坚强,有广泛兴趣,全面健康发展的一代新人。

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