在21世纪知识经济时代，信息素质已成为人必备的基本素质之一。青少年是学习文化、科学知识、获取和利用信息的主要群体，他们的信息素质高低将直接影响社会发展进程。因此，高度关注我国青少年的信息素质教育问题，具有特定的现实意义和历史意义。

　　1信息素质概念及构成要素

　　1.1信息素质概。最早是1974年由美国信息产业协会主席保罗.泽尔考斯基提出。1989年美国图书馆协会对信息素质有了比较准确的定义：“具有信息素质能力的人，必须能够充分地认识到何时需要信息，并有能力去有效地发现、检索、评价和利用所需要的信息。从根本上讲，他们已经掌握了学习的方法，知识如何学习，因为他们知道是如何组织的，如何去实现和使用信息。他们具有终身学习的能力，因为他们总是能够为任何任务和决策找到所需要的信息。”

　　1.2信息素质的构成要素包括以下几个方面的内容：信息意识、信息情感、信息道德、信息分析、信息评价和利用能力及信息知识水平与信息行为能力。

　　2大力推进我国青少年信息素质教育

　　全国第三次教育工作会议作出的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确指出要“培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”和“激发学生独立思考和创新的意识”。信息素质教育是素质教育的重要组成部分，推进我国青少年信息素质教育是一个系统工程，不是单靠教育部门或几门课就能解决的，需要青少年自身、社会和学校的共同作用。

　　2.1青少年信息意识的自我培养

　　青少年要具备良好的信息素质，首要的是在信息活动中树立开发和利用信息的观念和自主、自觉的能力。信息意识的自我培养应从以下几方面做起。第一，培养对信息的敏感度。对信息能够有特殊、敏锐的捕捉力，能够从大量的、平常的社会事物和社会现象中发现自己感兴趣的信息，为我所用;第二，对信息保持长久的注意力。对有价值的信息能保持足够的专指度，对信息的积极态度形成一种习惯性倾向。第三，增强对信息的判断能力。比较准确地判定信息的价值，剔除不良信息，远离有害信息。第四，形成对信息的批判能力。在获取、利用信息的过程中，能够做到“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，把握信息内核。

　　2.2学校是培养青少年信息素质的主体

　　学校是青少年学习和生活的主要场所，是实施素质教育、培养青少年信息素质的主体。在推进信息素质教育的过程中，不同层次的学校其信息素质教育内容的深度和广度不同，方式、方法、措施亦不同。

　　2.2.1中学生、中职生信息素质教育

　　中学生、中职生的信息素质教育内容主要是信息意识、信息情感、信息能力、信息道德几方面。可通过广播、板报、参观图书馆(室)、讲座等方式向学生宣传、讲解信息的重要价值和作用;学校要重视图书馆(室)建设，引导学生利用图书馆(室)，教会学生查找馆藏文献信息的方法、技能，掌握常用工具书的使用;向学生宣传、介绍知识产权保护有关知识;中学生的计算机知识课学校要把它落到实处，保证课时和上机操作时间，教学中向学生介绍因特网知识，利用网络接受健康、向上、有助于学习的知识信息，教育学生把握上网时间，不沉迷网络游戏，远离有害信息;电视、广播、报纸是传播政治、文化、经济、科技等最新信息的媒介，学校要给学生一定时间收看新闻、重大活动的直播和读报;老师在教学过程中，图书馆工作人员在服务过程中，应指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，提高他们的学习兴趣和学习效率。

　　2.2.2大学生信息素质教育

　　高等学校要认真执行教育部关于大学生进行信息素质教育的规定和课程计划，参照国外信息素质评价标准，制定出符合我国实际的大学生信息素质评价标准。在信息素质教育中，学校领导重视和支持是关键，因此，图书馆及相关部门应加强宣传，多做工作，求得学校领导(特别是主管教学的校领导)的重视和支持。

　　大学生信息素质教育内容包括信息意识、信息情感、信息分析、评价和利用，信息知识水平与能力，信息道德和终身学习的培养教育。高校图书馆在大学生信息素质教育中起着重要作用，应发挥图书馆教育功能，利用馆藏文献信息、专业人才、技术力量等优势，做好各项工作。图书馆要做好新生入馆教育和指导，以多媒体、参观图书馆、文献借阅规划、规章制度、电子信息查询方法等，尽快使新生了解图书馆，喜欢图书馆，利用图书馆。

　　课堂教学是对大学生进行信息素质教育的主要方式和最有效途径，学校要有统一规划，制定合理的教育目标，课程设置包括信息基础理论课和信息技术课。通过系统的教学，使学生掌握信息科学的理论、方法和技能，获取和利用信息的技术方法。

　　信息检索课作为一门实用性较强的课，是大学生必须了解和掌握的一门基础知识，是提高大学生信息素质的重要途径。随着现代信息技术的发展，信息检索课也以手工检索转向以计算机网络检索。图书馆承担着信息检索课的教学任务，馆领导要予以高度重视，加强领导。

　　教师的业务水平和教学水平是教学质量的前提保证，要不断总结经验，改革信息检索课教学的方法、内容、手段。要重视师资队伍建设，提高教师的业务素质，利用图书馆先进的现代化信息检索设施，提高教学质量。教学中，注重大学生信息知识水平与信息行为能力，信息分析、评价和利用能力的培养，使他们能从海量的信息中快速、准确获取有价值的信息。要重视对学生进行知识产权保护和网络安全、网络道德教育，提高他们的人、信息法制意识和信息免疫力。

　　2.2.3社会青年信息素质教育

　　对社会青年的信息素质教育不可忽视，公共图书馆、大中型企业图书馆、科研单位、医院图书馆有条件、有能力承担起对社会青年和所在单位青年员工的信息素质教育工作。社会青年信息素质教育的重点应是信息能力方面的培养教育。

　　只要全社会重视青少年信息素质教育和培养，并随着社会信息化水平的日益提高，我国青少年信息素质必定能得到快速提高。