李琳 刘畅

　　吉林大学珠海学院 广东省珠海市 519041

　　育改革时的重要工作内容之一。当前社会的文化价值具有多元化的特征，这给教师的师德培育带来了新的思路和新的发展空间，也给以往的师德培育带来了改变。本文将从当前的文化背景和师德培育的重要性入手，探讨如何在多元的文化背景下进行教师品德的培养。

　　关键词：多元;文化价值;师德培育

　　前言：教师在学生接受教育的过程中起到的作用是巨大的。如果教师的知识丰富、品德高尚，教出来的学生也会有良好的发展。师德建设能够决定一所学校的发展。只有教师品德的建设到位了，一所学校培养人才的质量才会高，科学水平才会高，文化精神才能得到传承。由于改革开放的进行，西方社会的一些思想观念、价值取向涌入我国，让我国人民的思想逐渐变得多元化。这一方面是给师德建设提供了新的内容和发展空间，另一方面也对传统的教师观念和价值取向造成了冲击。我国教育界应该根据当下的文化环境和文化背景，来调整师德培育的方式，适应时代的发展。

　　一、多元文化对师德教育有什么影响

　　(一)积极影响

　　在我国，20世纪80年代出生的青年教师已经成为了教育界的中坚力量。这些青年教师充满了干劲，容易接受新事物、新思想，给教育事业带来了活力。多元文化的环境，让这些青年教师受到了很多国外思想的影响，眼界得到了拓宽，阅历得到了增长。在各种新观念的影响下，教师们的创新能力得到了激发，给我国的师德建设也带来了新的途径。多元文化让青年教师们变得更加民主化、亲民化，拉近了教师与学生之间的距离。各种文化的影响可以让我们的师德建设吸取精华，让我国的教师既有传统文化中勤学、敬业的精神，也有西方文化中的开放和民主。

　　(二)消极影响

　　外来文化的引入，让一些传统观念的束缚不复存在，同时也带来了一些不好的影响。这是因为西方文化中既包含了我国传统文化缺乏的开放、民主的精神，也包含了不符合我国实际情况的部分，比如过分注重业务和科研，轻视教学和道德的功利性思想[1]。这外来文化与本土文化的交织中，很多教师的价值观念和精神追求受到了干扰，形成了错误的观念。一些教师开始变得浮躁，追逐物质利益，不能静下心来进行学术钻研和教学工作。这都是多元文化给师德培养带来的冲击和考验。

　　二、培养师德的重要性

　　我国有一句古话叫做“十年树木，百年树人”，这句话说明了教育者肩负的重大责任。教师面对的工作对象是学生，一个个具有独立思想和自我意识的学生[2]。教师教育出来的每一个学生，都是未来建设祖国的一份力量。教师必须深刻明白自己身上的重担，将学生培养成为具有高尚的道德情操和丰富的知识底蕴的人。教师引导着学生进行学习，影响贯穿学生的一生。

　　三、教师品德的培养方式

　　(一)继承发扬传统的师德精神

　　我国的传统文化一直特别重视教育工作者的道德品质。我国最著名的儒家学说就主张：教师应当“学而不厌，诲人不倦”，主张老师应当不断地进行学习，增加自己的知识，对于学生要耐心教导，不知疲倦;教师要“为人师表，以身作则”，就是说老师要注意自己的仪态和形象，给学生做出一个良好的榜样;在教学方法上要“因材施教”，对不同接受水平和理解能力的学生采取不同的教育方式。这些观点和主张都是传统文化中的精华，是先人在教育界的宝贵经验，值得我们现代教师继承和发扬的。虽然当前的文化出现多元化的现象，但是对传统文化的继承和发扬是我们万万不能舍弃的。

　　(二)丰富师德的内涵

　　除了对我国传统文化的精神要继承和发扬，教育界还应该从外来文化中吸取优秀的部分，增加到我国师德建设的内容当中。比如西方文化强调人文精神，结合到教育中就是要教师尊重每一个学生，不要对成绩差的学生恶语相向，伤害他们的自尊心。还有西方文化强调人人平等，这就要求我们的教师在教学过程中对待学生采取和蔼可亲的态度，与学生成为朋友，相互交流，达到“教学相长”的效果。

　　(三)改变师德理念，改善培养方式

　　在多元化的文化环境中，每一种文化都有它的渗透性，都能被不同的人所接受[3]。时代在变化，师德培养的理念也要发生改变，培养的方式要进行改善。对于一些教育行业中的先进人物和典型事例，要大力进行宣传，拉近模范与教师们的距离，号召教师对榜样进行学习，用这种精神感染广大教师。在师德建设的过程中，要从实际考虑青年教师的需求和生活状况，对教师们给予足够的尊重和理解。

　　结论：教师的道德建设让学校的发展有了灵魂。在现代社会，各种各样的文化和思想层出不穷，教师们在这种文化交融的过程中要保持正确精神追求和价值观念。教育部门要重视教师的师德培养，吸取多种文化中的精华，丰富新时代的教师品德内容，改变师德理念，改善培养方法。师德建设需要国家、政府、学校、教师的合作与共同努力，是一项长远的事业。

　　参考文献：

　　[1]李世忠.多元文化价值格局下师德培育的新路径[J].大学教育,2013,21:1-2.

　　[2]霍军亮.多元文化视域下高校青年教师师德建设探究[J].湖北社会科学,2014,07:176-180.

　　[3]张田利.社会主义核心价值观融入中小学师德建设探论[J].现代教育科学,2015,06:111-113.