莫春艳 刘敏

　　广东海洋大学 广东湛江 524088

　　关键词：思想政治教育;文化自信;缺失;现状;影响因素

　　习总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”时代的发展促使学生的个性日趋明显，学生群体的差异性不断增强。这导致学生思想政治教育工作遇到了新的挑战，即大学生文化自信的缺失。高校辅导员要贯彻落实十九大精神，做好大学生思想政治教育工作，则必须对大学生文化自信缺失的现状具有敏锐嗅觉，并找出背后的成因。本文将从高校辅导员思想政治教育的主要内容这一角度，分析大学生文化自信缺失的现状。

　　一、大学生文化自信缺失的现状

　　大学生文化自信的缺失，是以一种对待我国特色社会主义文化的矛盾性所呈现出来，具体有如下几个方面。

　　(一)坚定马克思主义信念与马克思主义的文化认同感低的矛盾

　　马克思主义是社会主义先进文化的重要组成部分。高校思想政治工作应培养大学生对马克思主义的文化认同。所谓马克思主义的文化认同，即大学生从思想及情感倾向方面对马克思主义有着趋同性的认识，并自觉地以此来指导自己的实践活动。但现实中，受资本主义文化的影响，部分大学生对马克思主义的政治信念摇摆不定，甚至出现质疑之声，认为马克思主义已经过时。

　　例如，思想上，部分大学生对马克思主义的了解不透彻。当问及是否能够坚定马克思主义信念时，只有26.7%的学生能给出肯定的答案;68.1%呈现犹豫的状态;剩下的5.2%的学生则表示对这个问题感到迷茫。当问及学生通过哪些途径去了解马克思主义的文化内涵时，80.3%的学生是通过传统的思想政治和历史课上了解;仅9.6%的学生会主动尝试各种途径，如翻阅书籍、观看学习视频等途径学习马克思主义;剩下的10.1%的学生表示通过党课和团日活动获得学习。目标上，体现部分学生学习马克思主义的功利化。

　　(二)坚定中国特色社会主义共同理想与大学生个人理想功利化的矛盾

　　现阶段，我国中国特色社会主义共同理想，即把我国建设为富强、民族、文明、和谐的社会主义现代化国家。然而，对待我国特色社会主义文化的认同方面，部分学生接受了西方文化的个人主义的洗脑，集体意识逐渐淡薄。在所调查对象中，仅有31%的学生可以明确回答出中国特色社会主义共同理想的内容。当问及“为什么要读大学”时，71.3%的学生表示为了找到一份好工作;16.2%的学生表示想提升自己，不想过早出到社会;仅12.5%表示是为了中华民族的繁荣兴盛而读书。大学生对于中国特色社会主义文化自信的缺失，还体现于择业就业上。部分学生在择业时，把离家近、工资高、工作内容轻松作为自己的首选标准。例如，当问及学生选择公务员这条路的原因时，64.9%的学生认为这是一份体面且稳定的工作;20.1%的学生表示因为没有明确的职业规划碰巧考上了公务员;15%的人是想为中国特色是社会主义的共同理想的实现贡献一份力量。

　　(三)爱国主义的践行与对民族文化的认同感低的矛盾性

　　一方面，在面对国际政治事件时，部分大学生的爱国主义出现了不成熟的倾向，容易被一时激起的情绪所左右，做出不理智行为。另一方面，他们又在不断追求西方资本主义文化。例如，女生在打扮方面，出现了所谓的韩流，在影视上盲目追求好莱坞商业大片。而对待中国的经典作品，即使是中文专业的学生，真正沉下心来阅读中国经典名著，了解中国传统文化精髓的人数也在逐渐减少。例如，2017年，热播的两部剧《欢乐颂》与《白鹿原》，在所调查的学生当中，92%的学生会选择观看《欢乐颂》，原因是时尚、潮流带来感官刺激。而《白鹿原》虽然具有历史的厚重，但无法激起兴趣。此外，部分学生还认为传统文化中提倡的勤俭节约已经过时。在消费上，他们追求品牌和提前消费的享乐主义。甚至有学生为了购买最新的苹果手机，而在校园贷中越陷越深。此外，部分学生由于缺乏引导，对于这些恶搞历史英雄和革命烈士的劣文也不加辨别地接受。这些现象都在不断削弱学生对民族文化精神的认同和信仰。在这些娱乐性文化的误导下，部分学生把不遵守学校规定、逃课、玩游戏标榜为有个性。把不尊师不重教的“放飞自我”标榜为新时代的自由平等。

　　二、大学生文化自信缺失的成因分析

　　毫无疑问，造成大学生对我国文化自信缺失的两大根本因素，一是经济的全球化;二是互联网的发展。从高校思想政治教育和管理工作的角度来看，大学生文化自信缺失成因有以下几个方面。

　　(一)培养大学生文化自信的源头没有抓好

　　1.网络舆论引导机制的不完善

　　由于大学生的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，并且在互联网所创造的大数据泥沙俱下，加之缺乏思辨能力的学生没有得到正确的引导，容易被信息所误导。例如，部分大学生会用“翻墙”软件去获得更多的信息，西方国家的报道降低了大学生对我国文化的认同。其二，课堂上，部分教师一成不变地沿袭传统教学模式，学生需求无法得到满足，课堂兴趣消退。想政治教育的源头没有抓好，大学生知识饥饿感的消失会削弱其对文化的敬畏感，在碎片化的信息时代，由此产生信仰和文化迷茫。

　　2.高校价值取向的趋利性引导

　　高校价值取向的趋利性主要表现在两个方面。第一，办学方向的趋利性。例如，越来越多高校会把没有给学校带来经济效益的学科专业取消。学生仍片面停留在文化知识的浅层面，对我国文化自信也只能停留在浅层面，这种自信一旦遭受外来的文化的冲击则容易造成对我国文化认同感的降低。第二，高校办学方向的趋利性直接影响到部分高校教师的职业理念。越来越多教师在这种焦虑感的驱动下，也把重心放在评职称上，而忽视了对学生的人文教育。这也会给学生的价值观和文化认同造成了负面的影响。

　　(二)树立大学生文化自信的途径没有用好

　　1.网络平台没被充分利用

　　一方面，微博、微信等网络平台具有强大的吸引力，“腐女”文化、“耽美”文化、“韩流”“泰流”乃至两年流行的毒鸡汤和“丧”文化等低趣味文化受到部分大学生的青睐，无孔不入地渗入学生的价值观。另一方面，学生思想政治教育的公众网络平台在前者的挑战下，竞争力不足。其一，公众号所发布的文章，没能结合学生关注的焦点和热点，流于简单的说教，无法把学生吸引到这个平台上来;其二，诸如易班等平台本可以作为大学生思政教育的网络阵地，也因后台操作技术的不成熟而无法达成更大的普及度。

　　2.第二课堂活动缺乏创新和吸引力

　　在商业活动的带动下，“圣诞节”“万圣节”等外来节日成为部分学生活动的主题。圣节中彰显的血腥暴力文化、女生节的横幅文化中出现了不雅的标语文化在高校出现。另一方面，传统第二课堂活动缺乏创新和新引力。以纪念我国传统节日的形式使学生获得精神教育的效果不明显。对于“九一八”“五一二”这种具有灾难性的沉重节日，高校缺乏高严肃的教育活动。第三，针对弘扬优良传统文化的活动，只追求数量上的取胜，在质量上还有待提高。

　　(三)家校联合教育机制不完善

　　原生家庭对于一个人的成长具有根源性的影响。造成大学生文化自信的影响，家庭也是一个重要因素。大学生的文化气质往往带有原生家庭的烙印。一方面，高校思想政治工作要培养大学生的集体主义精神、社会责任感。另一方面，缺乏正确人生态度和积极价值观取向的家庭，往往也会影响到孩子对文化的认知。这些家庭出生的学生，容易被功利主义、享乐主义、个人主义、利己主义等资本主义文化所误导，并认为这才是正确的文化。这些文化影响下，导致学生出现了职业规划迷茫、宿舍关系不良、人际交往不顺利等各种问题的出现，严重者甚至会导致学生心理问题的出现。高校对大学生的文化教育与家庭对大学生的文化教育不一致，最终使得学生在两种文化教育的矛盾中产生迷茫，容易变成对我国文化自信的缺失。

　　三、结语

　　大学生思想政治教育工作，文化教育是一个重要的着手点。正如习总书记所说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”培养大学生对我国文化的认同感和自信心，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，高校思想政治工作者任重道远。

　　参考文献:

　　[1] 习近平.习近平代表大石坝街中央委员会向党的十九大作报告[N]. 中国网china.com.cn,2017-10-18.

　　[2]邹娜.大学生文化自觉与马克思主义大众化问题研究[D].东北石油大学硕士论文:邹娜,2013.

　　*基金项目：1、广东省教育科学“十三五”规划2017年度研究项目(德育专项)：高校思想政治教育视域下的大学生文化自信研究(课题编号：2017JKDY07)

　　作者1简介：莫春艳(1990--)女，广东湛江人，广东海洋大学文学与新闻传播学院辅导员(湛江524088)，研究方向：思想政治教育作者2

　　简介：刘敏(1980--)女，广东湛江人，广东海洋大学文学与新闻传播学院高教研究副研究员(湛江524088)，研究方向：思想政治教育、高教研究