【作者简介】莫文卓，女，出生年月：1980年出生，民族：汉族，籍贯：湖南益阳，学历：本科学历，讲师职称。主要研究方向：英语教学。邮编(410151)

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　　关键词：高职; 英语教学; 问题; 对策

　　近年来，随着我国教育制度的不断健全和完善，我国的教育体系逐渐完整和系统，同时，作为我国教育体系中的重要组成部分，高职教育也日益受到重视。其中，英语教学是高职院校提高教学质量，培养高素质专业英语人才的主要途径，但是，由于高校扩招趋势的不断发展，高职院校的生源问题、生源质量受到很大的影响，进而加重高职英语教学的负担，因此，重视英语教学的质量，不断提高英语教学的有效性，提升学生的英语能力，促进学生的全面发展，是高职英语教学的主要任务【1】。

　　一、高职英语教学中存在的主要问题

　　1.1指导思想不明确，教学计划不合理

　　普通高等教育的培养目标是培养普通的专业型人才，而高职院校的培养目标是培养技术应用型人才，因此，高职院校需要根据自身的办学理念、办学特色，制定明确的指导思想和合理的教学计划，以指导英语教学活动的开展。目前，虽然一些高职院校英语教学的培养目标比较明确，课程设置逐渐规范，但是，很多高职院校的英语教学依然沿用以前的教学计划，缺乏科学性、针对性和系统性，不能满足社会发展的需求，严重降低了教学质量，制约了学生综合能力的发展【2】。

　　1.2师资力量薄弱，教师执教水平不同

　　目前，随着我国教育事业的繁荣发展，高职教育也迎来了巨大的发展机遇，并且，受到扩招风潮的影响，高职院校的学生人数急剧增加，而部分高职院校的师资力量薄弱，教师执教能力和工作水平不同，进而给教学质量带来一定的影响。另外，部分高职院校的优秀英语教师或者考研继续深造或者进入本科院校，师生之间的比例较不合理、英语教师知识结构、年龄结构不合理等问题，使得英语教学的质量较差。同时，许多人对高职教育存在着一定的偏见，错误的认为高职教育“不正规”、“低层次”，从而降低了对高职院校教学质量的要求。

　　1.3教学改革落后，教学内容不科学

　　目前，许多高职院校的教学改革仍然停留在口头上，教学方法以及教学手段已经不能适应时代发展的需求，从而给高职英语教学带来负面影响。在教学方法和教学手段上，一些高职院校英语教学依然采用传统以讲解为主的教学方式，忽视了发挥学生的主观能动性，让学生处于被动学习的地位，从而降低了英语课堂教学效果。而且，许多高职院校的英语课程体系仍然受到普通专科、中专学校或者成人高校的影响，使得课程结构不合理，不能适应社会发展的需要。另外，在教材选择上，许多高职院校的英语教材借用普通院校的教材，缺乏实用性、针对性的专用教材，进而影响了高职院校英语教学的效果和质量。

　　1.4教学基础设施不足，生源质量不高

　　在教育体制改革之后，高职院校的转型给其办学条件、教学设施带来很大的影响，一些高职院校由于缺乏足够的资金，使得教学基础设施投入不足，不能满足学生的学习需要。而且，高职院校的招生对象有普通高中毕业生、技校学生、中专学生以及职业高中毕业生，知识水平、学习能力的差异，增加了高职院校的英语教学难度。

　　二、解决高职英语教学中主要问题的对策

　　2.1制定明确的指导思想和合理的教学计划

　　高职教育是我国高等教育中的重要组成部分，对社会的发展有着很大的影响，因此，高职院校应该积极与时俱进，及时转变办学理念，制定明确的指导思想和合理的教学计划，提高教学质量，以推动自身的长远发展。高职院校应该根据自身的办学特色，合理定位英语教学，建立完善的英语教学体系，突出英语教学的专业性和实用性，不断提高学生的英语综合能力，从而促进学生的全面发展【3】。

　　2.2建立强大的师资队伍，提高教师的执教能力

　　教师是高职院校重要的人力资源，因此，高职院校应该建立强大的师资队伍，不断提高教师的执教能力，为教学工作提供强有力的人力保障，从而确保教学活动的有序开展。高职院校应该加快人事制度的改革，制定平等、公开竞争的用人机制，优化教师结构，定期开展培训活动，不断提高教师的工作能力和执教水平，从而提高英语教学的质量。

　　2.3积极开展教学改革，合理选择教学内容

　　英语教师应该根据高职院校的实际情况以及学生的实际需求，合理选择教学内容，确保教学内容的科学性、实用性、针对性，以提高学生的英语水平。在具体的教学活动中，英语教师应该及时更新教学内容，不断改进教学方法，选用适合高职学生的英语教材、英语辅导资料，增强英语教学的应用性和实践性，从而提升教学质量。

　　2.4加强基础设施建设，不断提高生源的质量

　　基础设施是高职院校开展教学活动必不可少的条件，因此，高职院校应该加强基础设施建设，为学生提供良好的学习条件，以提高教学质量。高职院校可以积极争取当地政府、社会投资以及上级部门的扶持，更新教学设备，改善教学条件。同时，高职院校应该加大宣传力度，树立良好的社会形象，以吸引学生、家长的注意，提高生源的质量。

　　总结

　　总而言之，高职英语教学肩负着提高学生英语综合能力，促进学生全面发展的重任，因此，高职院校应该树立全新的教育理念，重视英语教学的重要地位，合理设置英语课程，建立强大的英语教师队伍，不断提高英语教师的执教能力，促使英语教师能够接受新的教育理念，采用先进的教学方式开展教学活动，从而提高英语教学的质量，提升学生的英语综合能力【4】。

　　参考文献

　　[1]盛林.高职英语教学存在的主要问题与对策[J].语数外学习(英语教育),2012,12:97-98.

　　[2]郭丹.高职英语教学之问题探究及对策[J].科技信息,2010,17:747+746.

　　[3]陈银芳.高职英语教学存在的主要问题及对策探讨[J].白城师范学院学报,2007,01:99-101.

　　[4]王翘楚.高职英语教学存在的主要问题与对策探讨[J].佳木斯教育学院学报,2013,02:211-212.