作者:未知 时间:2016-04-06 阅读:( )
唐乃东
江苏省沭阳县正德中学
【关键词】信息技术 分析学情 合理对策
随着科学技术的飞速发展,小学生就会在电脑上玩卡通游戏,中学生就会玩QQ聊天,打各种游戏,有的学生达到痴迷的程度,晚上偷出去上网包夜,眼睛在电脑游戏上放光,白天上课无精打采,昏昏欲睡。如果信息课问道他们对打游戏的水平怎么样,他们兴奋的滔滔不绝,但问道他们对真正信息知识懂多少,他们会连连摆手,露出尴尬的笑脸。由此可见我们的对计算机误入了歧途。如果我们把孩子把打游戏的兴趣转移到学习专业的信息技术,我想信息课一定会焕发出强大的生命力,教学效果一定会事半功倍的,这就需要信息老师认真思考,采取精妙的,新颖新鲜,趣味性很强的艺术教学手段,让学生全体学生共同参与信息课堂,提高课堂效果,下面具体谈谈如何上好信息课。
一、要分析班级学情,要与学生情感互动
信息技术科不比语数外,学生认为它们是高考的科目,所以学生都会自觉的重视,但对于信息技术科只要学业水平测试合格就OK了,无须花费一些时间,精力在上面,信息课就是学生放松玩玩的时间,把这种心态带进信息课堂,学情就可想而知了。所以我们老师学期开始就要首先分析学情,认真思考这个问题,以便在课堂有的放矢的教学,例如,往往我上第一节课和学生进行情感交流,分析信息计算机这门科学的重要性:同学们你们知道世界的首富是谁?学生异口同声的回答:比尔盖茨,你们中国的首富是谁呢?学生们都不屑一顾的回答:马云;接着我会问他们因为什么成为首富的?学生说淘宝,我说:你们说的没错马云是靠淘宝成为中国首富的,而比尔盖茨是软件大王,素不知他们两人都与信息计算机有关,学生发出一片嘘声;同学们你们知道,天上卫星,飞机,大海里军舰,导弹的发射,气象预报等都离不开信息技术,这时学生们才露出惊诧的表情,此时我不失时机说,信息技术重不重要,学生齐声喊:重要。那好,既然信息技术重要要不要把它学好,学生说:要。这样学生对信息技术课错误看法拉到了正轨上来了。
二、改进信息技术的教学理念,采用新的教学模式
随着信息技术课程的改课春风的沐浴,也给信息课堂带来新鲜的活力,信息老师放下了师道尊严的架子,打破靠一本书,一张嘴,一支粉笔满堂灌的传统教学模式。采用先进协同教学模式,实现师生角色转换,把学生的主阵地让位学生,让学生成为课堂的主宰。老师上信息课时,让学生走进机房,老师边讲理论学生边上机操作,让理论与实践相结合,对一些重难点创设有趣的情境,能够激发学生操作的激情,在轻松,和谐的氛围中,鼓励学生大胆尝试,质疑探究,使他们的耳听、眼看、脑思,手动有机结合起来,通过技能操作灵活的掌握计算机的专业知识。例如讲授WORD时,我事先在屏幕上展现电子版,设计的版面新颖、独特的把插图、文字、背景,刺激学生的感观,然后点出WORD操作的步骤。然后我给出一个WORD文档,指导学生具体操作:先给文档加标题,按要求进行段落版本设计,对齐方式,行间距,首行缩进,按要求进行替换、查找,背景,框架、边框、底纹、页眉页码,保存等在老师的指导下,熟练地在电脑编辑,视图、插入,格式,工具中准确找到相对应的操作知识,使原本乏味的课堂,一下子激发学生学习信息技术的兴趣,活跃了课堂气氛,使每一个学生找到成就感,当然使课堂效率得到大大的提高。
三、采用计算机辅助教学(简称CAI),增加课堂的趣味性
目前计算机辅助教学(简称CAI)已经成为教学中的一个热点,CAI在增大课堂的容量,提高课堂的效率,改善课堂检测手段,增加课堂的趣味性,发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程等方面都有很大的优越性。能有效克服传统教学中的某些缺陷,是实施素质教育的有效辅助工具。CAI可以通过动画多媒体手段向学生演示逼真的现象和过程,提供给学生直观,形象,生动的知识,具有其他媒体不可比拟的优势。一些教学课件,制作华丽,美轮美奂,在教学中口语多功能展示,时而演示卡通动画,时而插入音乐,不仅能提高教学效果,而且集中学生的注意力,同时对学生有着启发、诱导,激发学生学习的灵感,拓展学生的创新思维,例如,有些教师认为:《几何画板》,PowerPoint太简单,只有Athwart,3Ds Max才能做出上档次的课件,显示自己的水平。其实制作数学CAI课件不仅是一门艺术,更是一门科学,不仅要追求画面的美观和技术含量,而且还要具备一定教学实用性。但也要注意使用CAI公开课中,教师的工作只是在电脑前敲敲键盘,点点鼠标,甚至连例题也由电脑完全代替,教师成了放映员,教学活动也由原来的“人灌”变成了“机灌”,辅助教学成了代替教学,这样不仅削弱了教师的主导作用,同时也不利于学生思维能力的培养。
四、及时科学评价,给学生学好信息技术课勇气和信心
在信息课中要对班级学情做出适当、科学、有效的评价,老师对每一位学生要用公平公正眼光看待,特别对一些信心技术的所谓学困生,对于他们每一次进步,都不要吝啬赞扬的话语,欣赏的眼光,对他们的错误要有包容之心,进行精心的辅导,给他们树立要学,想学,乐学,学会信息技术知识的勇气和信心,为他们在高二通过学业水平测试打下坚实的基础。
总之,要想提高学习课堂教学的实效性,要求老师精心备课,改进教学方法,让学生艺术享受中融进你的教学中来。
参考文献:
【1】孙晓伟.提高信息技术课堂教学实效性的策略思考[J].读写算,2011(21).
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