唐永兴 湖南理工职业技术学院

　　邮编：411104

　　关键词：高校;大学生;思想政治教学;诚信教育

　　前言：大学生作为社会主义接班人和未来的希望，其诚信和素质尤为重要。高中思想政治教育中，应加强对诚信教育的开展，为学生传授诚信知识。高校诚信教育具备道德教学的规律，同时还具备特性。将诚实守信当成重点内容，涵盖诚信教育作用、校规校纪诚信教育、失信的负面影响等等。主要宗旨为培养大学生诚信意识，提高品德修养，让其道德与社会需要相符合，构建良好的校园风气。

　　一、高校诚信教育内涵

　　高校学生诚信教育主要为大学中学习接受的诚信教育。细致来讲，高校学生诚信教育主要为高等院校结合目前社会对大学生诚信的需要，依照学生思品构成与发展情况，基于具体目标和规划，对学生展开诚信教学，让其认识到诚信的重要性，提高自身道德品质。此方面的教育能够完善大学生品格，树立其优秀的道德品质，涵盖提升诚信认知、培养诚信意识、养成良好的诚信习惯。由于诚信作为社会大部分认同且需要遵守的道德规范，符合社会主流价值观。且人们思想与行为是在自身意愿和利益基础上发展而来，很多和社会主流价值相反。特别为高校学生，其社会经验不足，道德品格急需优化与塑造[1]。

　　二、大学生诚信现状

　　如今社会失信问题频发，如问题奶粉、不合格疫苗等问题，这些负面新闻很大程度上会影响学生。大学生诚信情况对整个社会的意义非凡，只有提高其素质，才能培养很多优秀的人才[2]。相关调查显示：在对国家热爱的方面，有超过90%的学生回答政治信仰时提出了共产主义，由此能够看出学生比较认可国家形态，且热爱祖国，坚决支持共产党的工作;在求知求实方面，有79%的学生遇到“大学中想学到什么”的问题时回答专业知识。由此体现其比较关注专业知识和能力，在回答“学习最多的时间在做什么”的问题中71%的学生提出去图书馆学习;在渴望真诚方面，有77%的学生在回答“交往时注重诚信与否”中提出“非常重视”，由此可见高校学生对人之间的信用较为看重。

　　三、高校思想政治角度下的诚信教育对策

　　(一)开展思政理论课

　　目前高校思政课主要为马克思主义哲学、思修、政治学等等，其能够帮助高校学生树立主流价值观。大学思政教育理论较为成熟。因此应全面应用思想政治课程开展诚信教学，掌握学生思想道德发展规律，提高诚信教育效率。教学中可以思想道德修养、心理学、美学修养等进行教学，结合诚信内容，为学生讲解守信用、失信的概念与内涵，让学生基本掌握相关理论，由此结合市场研究诚信实际情况，使得学生体会到市场经济不但为法制经济，同样也为信用经济。例如可以指出李开复为学生写的信，如“从诚信谈起”、“从优秀到卓越”等等。其在前一封信中叙述了一个故事，提出他原来面试应聘者，这个应聘者技术能力和管理能力都很高，然而招聘过程中，应聘者提出若李开复录用他，则他会将公司之前的信息提供。而后李开腹觉得这个人是不讲诚信的，并没有录用他。通过将这个故事让学生体会到诚信的重要性，并且养成诚信的习惯。

　　(二)将思政课当成诚信教育载体

　　思政教育当成诚信教育载体，主要为开展教学时，可以传承与传授思政内容，可以被教师所应用，由此实现教育主客体的互动。思政教学形式较为丰富，如讲话、学习知识、开会、活动等等[3]。高校应开展一些思政教育活动，并且将诚信教育内容融入到其中，开展活动时可以利用多媒体技术如广播、网络、报刊等等，如每天中午12点准时播放诚信故事，在校园网上定期刊登诚信相关知识，让学生在潜移默化中接受诚信教育。又如思政课堂中，设计一堂相互信任课，让一个学生闭着眼睛向后躺，其他学生用手去接他。建立同学之间的信任，让大学生感受到人与人之间信任的重要性，由此建立诚信意识，认识到应用树立诚信思想，养成良好的道德品质。

　　(三)结合思政教学方法开展诚信教育

　　高校可以设置心理咨询师，让思想政治老师和心理专家为学生辅导，并且定期进入每个班级进行讲座，过后发放调查问卷了解学生的心理情况[4]。第一时间发现学生的心理问题，并且予以解决。同时应将诚信内容融入到学生的学习和生活中去，组织一些实际活动，让学生参与到其中，由此养成诚信品德。高校可以开展诚信讲座，聘请专家到学校进行讲解，为大学生传授怎样树立诚信意识、失信行为危害等知识和理论，过程中可以鼓励学生发展，谈一谈自己的感受。同时思想品德教师可以设计“诚信”为主题的演讲大赛或者辩论赛，鼓励学生积极参加，并且从中受益。

　　结论：良好的道德品质能够促进一个人健康的自我发展。高校教育中，应加强对诚信教育的重视，帮助大学生建立正确的人生观、价值观，提高道德修养和品德素质，以为国家培养更多优秀的栋梁之才。

　　参考文献：

　　[1]徐仁成,穆丽娜,顾潍文. 高校大学生思想政治教育视野中的诚信教育研究[J]. 才智,2012,22:300-301.

　　[2]罗洪铁,王斌. 思想政治教育对大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制研究[J]. 西南大学学报(社会科学版),2008,No.16004:59-63.

　　[3]王成章,张玉梅. 诚信教育在大学生思想政治教育中的作用及实施路径探析[J]. 长春理工大学学报(社会科学版),2010,v.23;No.7601:114-116.

　　[4]边丽丹. 构建诚信档案 提升高校思想政治教育实效性[J]. 兰台世界,2010,No.30510:36-37.