作者:未知 时间:2016-05-30 阅读:( )
作者简介:李捷(1988年)男,汉族,甘肃天水,助教,学士,研究方向:学生教育管理。
李捷
甘肃林业职业技术学院 人事处,甘肃 天水 741020
【摘要】学生会是沟通学院与学生的重要枢纽,是以学生为主体,老师进行管理的组织,是实现学生“自我管理、自我服务、自我建设”,培养学生综合能力的重要平台。因此,构建长效机制的学生会队伍,是高校学生教育管理工作的重要内容。
【关键词】学生会;高等学校; 教育管理
学生会存在于我国各类高等学校中,随着我国高等院校迅速发展,学生人数剧增,学生的教育管理受到社会大众和家长的共同关注。高校学生会是学生教育管理的第二大阵地,是传输老师和学生的纽带,在做好学生日常管理工作,组织校园文化活动等方面起着举足轻重的作用。本文以高职院校为例,分析学生干部队伍建设存在的问题,探讨问题产生原因,对提高学生会队伍建设提出几点建议。
1、学生会干部队伍建设存在的问题
1.1学生会队伍的工作制度缺乏完善性。
学生会作为高校的第二支管理队伍,承担着各项校园活动的组织宣传协调等任务,工作任务量大,但工作目的性不强,内容缺乏实质性。在工作安排和个人分工方面没有有效利用,不但耗费了学生干部的时间和精力,也影响了个人能力的发挥。在学生会队伍中,权力往往集中于几个少数主要干部身上,权力过分集中,学生干部在行使权利的过程中没有形成完善的组织监督,监督不力又影响到学生干部的权力制约。
1.2学生干部的考核机制缺乏完善性。
学生会组织在学生干部的选任和选举过程中,受其他因素干预成分较大,部分老师和学生的个人观点影响了真正意义的竞争,存在一定的不公平性,使一部分学生干部候选人失去公平上岗的机会。考核制度的不完善,导致不能及时处理学生干部出现的问题,长期以往形成了学生干部思想懈怠、工作消极的恶性循环。
1.3学生会机构臃肿、工作拖沓懒散。学生会干部队伍编制过于庞大,从上到下,有主席团、秘书部、宿管部、宣传部、组织部、文艺部、文体部、劳动生活部等等机构,可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。这样庞大的体系有助于给更多的学生提供一个锻炼自己、展示自己的平台,但由于机构臃肿而伴随的人浮于事的现象也随之出现,真正发挥作用的部门少之又少。很多学生在学生会队伍里面只开过会,根本没有机会去做其他一些事情。
1.4学生会队伍民族过于单一化。少数民族学生大多在比较单一的群体中成长,受生活环境、家庭因素,民族文化的影响较深。因民族文化差异,长期生活在农牧区的少数民族学生不能及时的融入学校生活,而学校在组织策划集体活动时,往往以汉族学生为主体,忽略了少数民族学生群体,使学生会组织对于大部分少数民族学生来说变成了绝缘体。
2、高职院校学生会干部特质分析
2.1功利思想严重
大多数学生加入学生会队伍是希望通过学生会队伍的平台,锻炼自己的能力,提高自身的素质,为同学服务。但也有个别学生加入学生会队伍的动机并不单纯,一方面为了满足自身的优越感,另一方面为以后自己入党、就业等进行铺垫。
2.2缺乏带头示范作用
学生干部作为广大学生的代表,应该在学风、校风、双建双带等各个方面起到良好的带头作用。学生干部的形象应该是工作务实不浮夸,学习勤奋不懒惰,行为守纪不违规。但部分学生干部缺乏统筹安排时间的能力,常常借口因忙于事务性工作耽误学习,导致学习成绩差,在学生中难以树立自身威信,工作缺乏示范带头作用。
2.3自尊心强,抗挫能力差
今日的大学生,大都经历单纯、成长顺利,处于学校到学校的过渡阶段,社会经验欠缺,缺乏遭遇困难与挫折的锻炼,意志不够坚强。部分学生干部在工作中,稍微遇到挫折,受到老师批评,就丧失信心,怀疑自己工作能力,出现沮丧,失落心理,影响工作效率,严重的则选择宣布退出学生会队伍,工作缺乏应有的责任心和担当能力。
3、学生会队伍问题产生的原因
3.1 社会环境的影响
近年来,随着市场经济的快速发展,负面效应也随之凸显,社会普遍存在拜金主义、个人功利主义、道德滑坡等信任危机,一定程度影响了校园文化环境。一些用人企业单位,加上近几年比较吃香的事业单位招考、公务员招考、进村进社、三支一扶、西部志愿者等等,在选人用人标准上,无不例外的要求“党员身份”、“在校期间工作经历”和“获得的奖励”等指标,这类评价体系,使得加入学生会组织变得热门起来,学生在学生会工作中的“职位”和“工作经历”变成了找工作的“敲门砖”,学生加入学生会不再是之前单纯的需求。
3.2高校学生会队伍体制的影响
首先在高校学生会组织中,一般分为“院学生会”和“系学生会”两级组织。而在这两级组织中,又分为主席团,各部门部长、委员等层级。学生会队伍在组织设计时就存在“院系级别”和“部门上下级”的差异。高职院校学生年龄段一般处于20岁左右,正在青春敏感期,不能很好的调节掌控自我心理变化,学生会组织的这种差异会使学生产生自豪感,与其他同学相比较更有优越感。其次学生会组织是提供学生自我学习,自我认可的平台,但由于组织过于庞大,使得学生会在最终的干部选拔任用上使用最终“淘汰”制度,这种淘汰体制会令被淘汰的学生得不到认同,进而产生失落或者产生自卑心理,影响学生身心发展。
4、改善学生会队伍建设的建议
4.1实现学生会选举的民主化
高校作为学生学习、交流、生活的一方净土,在引导学生成长成才、树立正确人生观、价值观、世界观方面起着举足轻重的作用。在教育管理过程中,要积极推行以人文本,人文理念的核心观。学生会干部的选举工作应更多的体现民主、公开,能否选出真正为学生服务和有榜样宣传教育的学生会成员,很大程度上决定了学生会组织的成败。学生会在选举过程中,应当事先做好宣传工作,投票时尽量组织全体同学参加,鼓励广泛投票,杜绝选举工作流于形式。
4.2精简学生会机构,提高成员素质
目前的学生会队伍亟待“精兵简政”。机构的臃肿庞大必然带来冗员,从而降低成员整体素质。在机构设置上,对学生干部任命需要严格把关,吸纳综合能力高的学生,撤掉部分虚职,拒绝裙带关系,同时限制学生会各部门的领导职务,改变一个学生会队伍十几个部长的不正常情况。对于占用学生会干部名额,却不从事相关工作的同学,必须不留情面地予以清除,保持学生会队伍的形象。
4.3建立全面而系统的监督机制
保障学生的知情权、表达权、监督权,是学生权力正确运行的重要保证,建立科学有效的制度可以激励学生。俗话说:严以律己,宽以待人,在学生会监督工作中,干部要时时自我对照,自我检查。不仅要发现其他学生干部的工作不足之处,自己也要 “三省吾身”。
4.4建立起完善的学生会奖惩机制
奖惩机制对学生会组织的运行非常重要。奖励可以对学生会成员起到激励作用,惩罚则会对成员产生教育和威慑作用。在奖励方面,应以精神奖励为主,但该奖励可作为学校评奖评的参考依据;在惩罚方面,应建立起内部警告、记过、记大过与开除的层级式管理模式。同时,应事先订立规章制度,做到有据可依,保证公平,奖惩结果和理由需及时予以公示,便于当事人提出意见或申诉。
4.5在学生会队伍中增加一定的少数民族学生名额
大多数少数民族学生都能歌善舞,适当加入学生会可以丰富队伍特色,融合民族文化,开展民族团结主题教育,发扬民族特色文化活动,如在肉孜节、古尔邦节、藏历新年等重大少数民族节日,举行联欢会、准备节日餐等,共同欢庆节日。一方面充分锻炼少数民族大学生的语言表达、沟通合作等方面的能力,一方面也可以减少汉族学生与少数民族学生的冲突,促进同学之间和谐发展。
学生会队伍需要建立长期有效的机制,切实承担起为学生成长成才服务的职能,通过正确的途径来实现自己的工作目标。在当前经济飞速发展的时代,学生会的工作更应该与时俱进,不断完善和提高整体的工作能力和工作效率,在新媒体大力发展的情况下,合理有效的运用新媒体技术和网络平台进行工作布局、工作宣传,树立积极良好的正面形象,切实发挥老师与学生之间的桥梁纽带作用,使学生会干部能自觉接受工作锻炼,大胆创新,乐于奉献,全面提升自我能力修养,为将来就业和全面建设小康社会和实现人生价值奠定基础。
参考文献:
1. 高豫,王传芬.对提升学生会干部基本素质的思考[J] ;新西部;2013.
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