张嘉慧

　　东营市第一中学257091

　　关键词：时政热点;政治教学;有机结合;培养;探究

　　一、引言

　　新课标政治标准对高中政治教学提出了新的教学目标和指导思想。高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

　　时政热点作为高中政治教学的课本补充内容之一，对于学生把握当下前沿政治思想和发展动态，迅速捕捉当今国际国内的焦点问题有着重要的现实意义。时政热点和高中政治课本教育有机结合，可以丰富教学内容和课本资源的同时，激发学生的学习热情和爱国情怀，全面提高学生的政治素养。

　　二、时事热点对政治教学的具体分析

　　1、注重信息搜集，灵活运用提高课堂教学效率

　　高中政治教师对于时事热点的教学，应该首先在教学资源上做好素材的收集和整理工作，在掌握教学内容的基础上，不断的丰富和课堂教学资源。比如在讲解资本主义的发展这一章节时，可以有效利用当前国际油价的情况来引导学生认识资本主义发展手段。比如最近以美国为首的西方国家，制裁俄罗斯，通过控制石油价格意图打压俄罗斯的经济，因为俄罗斯历来是能源出国大国，油价的下跌的下跌必然对俄罗斯的经济产生巨大的影响。通过这一时政热点的引入，可以让学生初步认识到资本主义发展等一系列相关政治理论知识。时事热点的教学是一项长期的工作，每天国内外都会发生很多重大事件，这对于未来学生在考试中都可能成为一个考点，教师在搜集素材的同时兼顾知识考察点的教学，双管齐下，提高高中政治课堂教学。

　　2、引导学生自主关注，多思多想多做

　　新教育理念发展多年，其自主学习的教学观念深入人心。作为政治教师培养学生的自主学习能力能全面提高课堂的教学质量。在时事热点事件的关注上，政治教师可以每天在晚自习前的30分钟组织学生观看《新闻联播》来搜集和关注热点事件。并且每个人把所看的新闻信息，花15分钟左右的实践去整理，然后批注上自己所收集到的知识涉及到哪些政治理论和政治信息，引导学生多看多思多做，培养学生的自主学习能力，全面发挥学生的主观能动性。

　　3、利用黑板版形式，公布每周最热门的时政热点

　　在热点信息的收集和整理上，教师可以把全班同学划分为几个小组，每天由组长把相关的经过教师认可的热点时事整理到黑板报之上，供全班同学学习和交流。为了激发学生的参与热情，教师可以定期的组织开展黑板新闻评选，就黑板上的时事热点进行解读分析，通过专门的时事热点课堂来进行。将评选结果列入到学生的期中、期末考试中去，并且作为学生评选三好学生的参考内容之一。让每个学生都加入到时事政治关注的行列中去，解放出教师，让学生自己去做主体，自己收集、归档、分享、评选，教师做一个裁判的角色，充分发挥学生的自主学习能力。

　　三、结语

　　时政热点的课堂引入，对于提高高中政治教学有着重要的意义。时政热点对于学生通过表象看到背后的实质问题有着重要的作用，在弥补课本理论知识抽象难以理解的现实情况，有效的拓宽的学生的视野，有利于学生对政治学的全面把握。对于高中政治教师应充分的利用时政热点的优势，紧跟主流思想，与时俱进全面提高自身政治素养。除此之外，还应深入开展新教育的教学思维，避免学生对政治理论、知识点的死记硬背式的学习方法，多角度、宽领域的引导学生在理解的基础上去记忆，活学活用，为未来的高考打下坚实的基础。

　　参考文献：

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