余俊婷

　　泉州市仙塘小学 362000

　　关键词：小学体育，课程资源、小学

　　小学是学生身体成长比较关键的阶段，本身就极其需要体育锻炼的学习和指导，但是出于小学阶段的特殊性来说，小学体育的教学就需要结合到学生不同阶段的实际情况来进行教学，不同的阶段，学生所需要的体育需求也是显然不一样的。但是目前在小学的体育教学中，很多学校对于体育课程建设得不够，使得学生在体能上得不到应当有的锻炼，一方面由于地区性差异的问题，一些学校没有更多的经费投入到学生的体育课程中来，导致体育课程资源缺乏，甚至没有，学生只能进行一些极其简单的运动;另一方面是由于在教学过程中对于教学课程资源的使用不当，导致学生在体育课程中无法达到预期的教学目标;因而，针对体育课程教学资源的问题，笔者从以下几个方面做出相应的分析。

　　1.充分的利用好现有的体育课程资源

　　在我们目前的小学体育课程授课之中，有着相当一部分的体育器材并没有得到很好的运用，尤其是在许多学生的眼中，体育课也被称之为活动课;在课程的结构之中，往往教师进行简短的集合讲解之后，几乎就是学生自由的活动部分，缺乏了教师对于体育器材使用的规范与指导运用。比如在部分地区常态的教育实践中，教师将学生集合之后，进行一些简单的健身运动之后，便进行了体育器材的分发，学生根据自己的喜好进行选择一些体育器材进行玩耍，其实在玩耍的过程之中并没有实际的掌握到这项运动实际的知识，也缺乏对于一些体育锻炼的度的掌握，反而出现一些危害到学生身体健康的行为;甚至会因为体育器材的缺乏，一些老师会放弃对于应当予以教学的内容，比如没有羽毛球拍及羽毛球场地的时候，一些教师往往会放弃这一类的教学，这对于学生来说是一个不小的损失。

　　其实在体育教学的实践中，充分的利用好我们的课程资源问题，主要可以从两个方面进行运作。一方面加强内容上的教学，比如通过教师的演示动作，让学生学习这项体育运动或者健身方法的同时，还应当加强对于学生自由练习过程中的观察，并对于一些并不规范的行为进行指导，让学生在内容上面掌握好体育知识的内在精神，比如跑步主要锻炼的身体哪个部分，乒乓球的练习是否对于我们的注意力有所提升，这些都是体育教学之中可以做到的。另一个方面则在于对于教学器材的利用上面，体育课程的教学是一项实践性要求比较强的学科，因而学生需要参与到我们教学中来，对于器材的掌握也就很有必要;然而由于经济投入与教学实际的情况，往往我们对于一些体育器材的布置并不能够完全满足正式的体育运动;比如很多学校都具备了羽毛球，羽毛球拍等器材，但是缺乏场地的布置;在这样的情况之下，教师可以采用自己的方法进行器材的合理利用;比如制作简易的羽毛球场场地，让学生明白羽毛球运用过得实际规则，以此来让学生通过建议的器材设置实践到更为正式的体育内容。

　　2.改善教学方法提高学生对于教学资源的利用率

　　一般情况来说，小学的体育课程教学之中，学生的参与度会更加的积极，特别是对于新鲜事物的接受上面，学生也更加乐意配合教师的授课内容，只不过在常态的教学方式里面，教师给予学生的自由活动空间过大，致使很多学生没有很好的利用到我们的教学资源，特别是在自由活动中，很大一部分学生实际上并没有参与到相应的锻炼之中去，或者在锻炼的同时，也并没有掌握实际的运用方法;以至于学生慢慢的对于体育课程教学参与度渐渐下滑，对于体育课程的兴趣也会逐渐丧失。所以在这一方面的教学中，要做到充分的利用起我们的教学资源，就需要教师结合学生实际的特点进行教学方式的转变，根据体育实践性特别强的特点，有序的引导学生参与到体育锻炼之中来，充分利用起我们的课程资源。

　　在教学方法的改变之上，需要教师在现有的教学模式之中进行教学方法的改进;体育课程的教学不同于常态文化课程的教学，因而课外实际的活动时间会更多，在目前为学生留下自由活动的空间本身并不存在过多的问题，主要是在于缺乏教师的监管和指导，因而在教学方式的改进上，应当做到两方面：一，教师给予学生活动时间的形式发生改变，不再以自由式的运动进行体育的教学，应当组织学生参与到不同的竞技中来，让学生在竞技的运动之中学会更多的知识;比如教师可以将学生分为不同的组别，集中进行不同体育项目的评比，让学生充分的利用起我们的教学资源同时得到锻炼。二，教师需要转变自身的身份，从组织者的身份转变为参与者的身份，与学生一同进行体育锻炼，在体育锻炼的同时，树立好自身的标杆示范作用;比如在跑步的练习之中，老师可以和学生一起，向学生展示正确的跑步方式、呼吸换气方式，让学生在潜意识的状态下能够掌握到实际的运动效果。

　　综上，如何更好的开发和利用小学的体育课堂资源，关键在于对现有课程资源的充分利用，以及在此基础之上的变更，教师在实际教学过程之中，需要结合到小学阶段学生的特殊性进行教学方法的转变，提高教师自身的参与度，在此基础之上充分运用好现代化技术的教学条件，加强对于学生理论层面的教学，以此对于提升小学体育教学的质量会有着明显的效果。

　　【参考文献】

　　[1]吴本连;徐少波;体育课程资源由封闭向开放转变—基础教育新体育课程改革十年回顾[J];体育科学研究;2012年05期

　　[2]杨明;吴涯;农村体育场地有效利用策略[J];运动;2013年12期