周颖芳

　　(怒江州兰坪县兔峨乡兔峨中学 怒江州 671400)

　　【关键词】中学;美术教育;现状

　　一、当前中学美术教育现状

　　(一)学生缺乏对美术的兴趣

　　美术教师往往会期望中学生会和他们当年学习美术时那样，对美术有着强烈的学习欲望，正是因为很多美术教师经常会产生这种设想，往往使得他们看待美术教育是从学科本位角度出发的，学科中心思想比较严重，对美术专业知识和技能表现的过于注重，导致美术教师往往把自己的主观意识强行灌输给学生，而学生一方只能选择被动接受，对教师的主观意识也只能表示服从，导致学生主观创新思想缺失。在学生学习过程中，兴趣对学习有着极大地促进作用，但是这种兴趣并非教师强迫就能获得的，而必须要发自学生内心，能够通过教师的激发获得。所以在中学美术教育施教过程中，务必要保证我们传授给学生的美术理论知识和技能与学生兴趣相符合，否则只会消减学生对美术学习的兴趣，进而导致学生对美术的兴趣缺乏，很明显，这与美术素质教育的理论是相互违背的。

　　(二)受应试教育思想影响严重

　　多年来，中学广大师生一直受传统应试教育的影响，致使教育事业进步受到严重阻碍，在这种情况下，国家提倡中学教育应及时从应试教育向素质教育轨道转进，现如今，素质教育已成为我国教育的主题，给美术教育事业的发展提供了契机。但是仍然有相当一部分人，由于受传统应试教育理论影响太深，暂时还无法走出阴影，致使其至今尚未对素质教育形成正确认识，对于美术教育而言，也受到这种思想的严重毒害，难以得到家庭和社会的认可与支持。而我们不愿意看到的是，正是这种错误的心态，目前已经深入人心，困扰着素质教育的推行，因此，要加快促进中学美术教育的发展，必须尽快摆脱应试教育思想的束缚。

　　(三)中学美术教师队伍建设水平低

　　中学美术教师队伍建设水平的高低会对中学美术教育质量产生重要影响。但是在中学美术教学过程中，很多美术教师都只是带着学生看图片和看电影，似乎美术课成为师生娱乐的课堂，教师也往往不会投入较多的精力和时间去研究美术教材、美术知识和技能以及学生个体间的差异性上，致使学生美术技能培养缺乏。作为美术教师，应当努力培养学生的美术兴趣和能力，同时美术是一门强调自由，重视学生创造力和想象力的培养，判断上并没有严格正误之分，无疑使教师的发挥空间更加广阔，但也要求教师的专业素质足够高。而目前中学美术教师队伍，不仅数量不足，知识结构比较单一，教学方式缺乏多元化，可想而知，如此的美术教师队伍，并然导致中学美术教学质量不尽如人意。

　　二、提高中学美术教育水平的对策与建议

　　(一)激发学生学习美术的兴趣

　　我们知道，兴趣是学生学习最好的老师，如果学习缺乏兴趣，投入再多的精力和时间，也往往很难取得预期效果。如果学生对学习内容充满着兴趣，在学习过程中其创新和拓展能力就会得到升华，学习效果也会得到明显提高。那么进行美术学习也应当这样，教师应当对学生的兴趣爱好有比较准确地了解，在施教过程中不断激发学生的学习情趣，让学生从此喜欢上美术。具体来说，要想有效激发学生学习美术的兴趣，首先，进行美术教学过程中要确保教学内容和学生相贴近，这样才更有可能激发学生的学习兴趣。其次，我们知道，艺术是源于生活但却比生活层次更高。教师应当加快教育模式创新，有效调动学生的积极性，从而更加积极主动地投入到美术学习中去。比如说，可以带来学生走出教室，在日常生活中去感受，去学习美术，即写生教学法。

　　(二)美术教育逐步向素质教育模式转变

　　路易·多洛曾指出，美术教育应该再次回到人本身。作为教师，首先应当要让学生树立正确的人生观和价值观。科技进步并非一定能够推动文化发展，而只有被纳入到价值体系内才能真正发挥作用，美术教育在这个过程中也并非是边缘学科，它能够有效提高学生素质水平，让其情感、价值观以及个性等都能获得快速发展，并促进人物质和精神生活的统一，从而形成独具特色的文化品格。

　　在中学美术教学课堂上，处处都能体现素质教育理念。要加强中学美术素质教育。一是通过加强学生审美能力培养，从而使学生的艺术修养得到有效提升;二是要合理运用生活实物对学生思维进行启发，从而促进学生创造能力的提升。我们知道创造能力对于中学生来说是至关重要的，如果他们仅仅掌握了技法表达能力，但却因为没有感受而导致缺憾。这也需要尽可能地深入挖掘绘画素材，并注重学生想象力、观察力以及创造力的培养。三是要对学生加强美术技能训练，让学生多动脑，勤动手，只有加强学生美术素质教育，才能更好地促进中学美术教育事业的进步与发展。

　　(三)提高美术教师理论知识素质水平

　　近年来中学美术教师队伍素质正逐步提升。教育界素质教育的呼声越来越强烈，素质教育已经成为人才培养的主要目的所在，那么中学美术教师队伍更应有足够高的专业素质水平。比如说，美术教师自身理论知识应当足够丰富，能够比较准确熟练地掌握美术基础知识和技能，并对其规律有比较准确地理解和掌握，画论就是其中之一。早在东晋时期，我国就出现了画学理论著作，比如说顾恺之的《论画》，在美术学界就具有很大影响，再如谢赫的《古画品录》，就是一本科学系统的画学理论著作。此后还有一系列相关著作，如《后画录》、《画断》以及《视觉精蕴》等，这些美术理论著作对美术教育具有重要意义，作为中学美术教师，更应对其有比较深入的掌握和了解，这样在中学美术教学课堂上，才能更好地引导学生去了解和学习美术知识，这样往往能够使美术课更加生动具有魅力，因此，中学美术教师应当不断提高自身教学的能力和水平，重视对现代信息领域知识的掌握，这样方能有效激发学生对美术知识的兴趣，从而为美术教育质量的提升奠定坚实的基础。

　　三、对未来中学美术教育的展望

　　时至今日，素质教育已经在全社会得到了有效推行，也取得了显著成果。但是我们对于未来的中学美术教育，尚处在摸着石头过河的阶段，依旧需要广泛探索。今后中学美术教育会朝向何处发展，在笔者看来，主要有：首先，要尽量让美术教育贴近日常生活，不再局限于课堂之上，而应走出校门，与广大社区携手齐头并进，充分利用博物馆和美术馆等优质社会资源，合理展开美术教育教学活动。其次，要设法提高学生对美术的审美和鉴赏能力，让学生对每幅画的细小环节都有比较准确地了解。如果条件允许，可以允许学生亲赴考古现场观摩，并允许学生动手体验，然后要求学生要么用故事讲出来，要么通过美术语言表述，这样就能够让学生在质疑和好奇的心态下让其自身艺术细胞得以有效开发。

　　四、结束语

　　综上所述，美术教育对中学生的发展至关重要，对于学生美术素养的形成具有重要意义。合理开展美术教育，不仅能够有效促进学生全面发展，还能为社会培养出大批具有较强创新意识和能力并推崇自由发展的优秀人才。之所以提倡在中学开展美术课程教育，是因为美术课能够有助于开阔学生思维，并通过写实或抽象的表达形式生动灵活地把生活意向描绘出来，在这个过程中，不仅能够促进学生观察能力提升，还能让学生的文化素质以及道德素质得到提高。因此，我们应当重视美术教育，不断提高美术教师素质，促进中学美术教育质量提升。

　　参考文献：

　　[1]徐列文.浅谈中小学美术教育的现状与对策[C]//新教育时代.2015.

　　[2]张霞.浅谈中学美术教育在素质教育中的作用[C]//现代教育教学探索学术交流会.2012.

　　[3]顾华山.初中美术教育现状及其对策探讨[J].文理导航·教育研究与实践,2016(10).