基金项目：玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题(编号：17JSJYYB11)项目名称：玉林师范学院教师教育能力发展中心网络信息化平台建设研究

　　卢伟杰 郭立渌

　　玉林师范学院 广西玉林市 537000

　　关键词：网络教学平台;高校;策略

　　前言：自对外开放深入实施后，我国各行业均得到快速发展。在教育事业发展进程中，不少高校均通过对网络技术的分析，明确网络技术与教育手段相连接，对人才培养的重要性。近年来，不少高校在教育教学中，加强了对网络教学平台的利用，在网络教学平台的基础上，从不同程度上提升了高校教学质量。本文通过对网络教学平台构成、应用意义及应用措施的探讨，可以为日后提升网络教学平台在高校发展中的应用水平，奠定坚实的基础。

　　一、网络教学平台的构成

　　(一)网上教学支持

　　近年来，网络教学平台被全面应用于高校教育教学中[1]。通过对网络教学平台的分析，明确网上教学支持系统是其重要的组成部分。网上教学支持系统，主要是在网络教学平台上，通过对网络课程的发布，实现对教学活动的管理。根据虚拟性网络教学活动，使教师及时了解学生的学习状况。网上支持教学系统的优点主要体现为，其能够使教师与学生之间得到及时充分的交流，通过在线课程的教学、课上疑难问题的讨论以及考试等方式，能够使学生实现随时随地学习。网上教学支持系统的应用，在一定程度上避免了教学时间和地点的限制。

　　(二)网上教学开发系统

　　网上教学开发系统，也是网络教学平台的主要组成部分之一[2]。网上开发系统在网络教学平台中，主要是将电子教案转化为网上课程，从而为教师提供讲课用的工具，使教师完成对课程内容的展示。一般来说，利用网上教学开发系统，教师能够利用公式编辑器或是文字装饰器等，实现对原有电子教案的合理编辑。该开发系统在应用中的优势体现为，能够极大程度上减轻教师的繁重工作量，其形式多样的操作方法，可以有效的丰富教学内容。

　　(三)网上教学管理系统

　　在网络教学平台发展中，网上教学管理系统也是其重要组成部分[3]。通常情况下，网上教学管理系统的主要功能为，对网络课程的上课时间加以发布、对网络课程的讲课内容加以选择、对网络课程的类型进行划分等。该教学管理系统在网络教学平台中应用后，能够通过对学生注册信息和网络课程选择的管理，依据学生日常听课进度和登录时间等，有针对性的为学生推荐比较合理的网络课程。网上教学管理系统的优点体现在，其在使用中相对方便快捷，可以循环使用，同时也能够有效节省教师备课的时间。

　　二、网络教学平台在高校中的应用意义

　　(一)可以丰富高校教学资源

　　网络教学平台在高校中应用，具有比较显著的意义。首先体现在，其能够丰富高校教学资源[4]。高校教师在教育教学中，可以利用网络教学平台，突破以往传统的教学时空限制，能够使学生随时随地接受实施教育。同时，能够使学生更为全面的掌握更多知识内容，帮助学生更好的了解各方面知识点，通过丰富高校在教学资源的掌握，有效开拓学生的思维空间，以此实现对学生综合学习水平的提升。此外，利用网络教学平台，高校教师可以根据学生的实际情况，从网络角度上实现对学生的综合教育，由此能够解决以往高校教学资源不足的问题。

　　(二)可以激发学生的学习兴趣

　　网络教学平台在高校教学中的应用，可以有效激发学生的学习兴趣。通过对网络教学平台的分析，此种平台的使用，能够借助互联网多媒体技术，使高校学生利用网络，获取更多的知识内容。此种学习方式，可以在一定程度上提升高校学生的学习主动性，并强调高校学生学习的个性化。通常情况下，网络教学平台在发展中，其智能知识库能够对各类型的知识进行自动识别和划分，可以实现对学生不同类型知识内容学习的指导，最终在网络上实现对学生的教育与学习互动功能。由此，在多类型知识的共同引导下，可以充分激发学生的学习兴趣，为其综合能力的提升，奠定坚实的基础[5]。

　　(三)可以提高教学质量

　　网络教学平台的应用，也能够有效提高教学质量。根据对网络教学平台的分析，可以明确其能够有效拓展高校教学资源。此种教学优势，可以使高校教师从重复性、繁重性工作中全面的解放出来，通过对学生学习行为的分析，有效实现对学生学习行为的引导。针对高校学生，教师在课堂中传授相关教学知识后，可以利用网络教学平台，实现对学生的课外知识延伸。通过对课外时间的利用，使学生能够在课外时间借助网络教学平台，掌握更多的教学相关知识和其他类型知识，更好的实现对课堂学习效果的反馈。由此能够看出，网络教学平台在高校教学中的应用，可以实现对高校学生的学习前程独到，使教学环节变得更为合理，提高教学质量。

　　三、网络教学平台在高校中的应用策略研究

　　(一)网络教学平台在高校课堂环境中的应用策略

　　在高校教育教学中，加强对网络教学平台的利用是尤为重要的。根据对网络教学平台的分析，在高校课堂环境中，提升网络教学平台利用水平，能够提高课堂教学效率。通常情况下，高校学生的学习水平和接受能力，与积极的课堂教学环境，具有重要的关系。在高校课堂教学中，积极关注网络教学平台的利用，应主要从以下两方面出发[6]。第一，利用网络教学平台，充分了解学生的学习情况。学生的学习行为和思想，是网络教学平台开展的重要基础。因此，通过对学生在网络教学平台中注册的相关信息分析，进一步明确学生在网络教学平台中对学习内容的需求。第二，利用网络教学平台，帮助学生树立自信心。网络教学平台中包含知识内容、练习题以及答案分析等，学生可以通过根据自身实际情况，对平台中的相关内容加以学习，因此提升自身的学习信心。

　　(二)网络教学平台在高校分组教学中的应用策略

　　在高校教育教学中，分组学习是常见的高校教育形式。将网络教学平台应用到高校分组教学中，能够有效提升高校教学效率。协作学习是高校分组教学的重要组织形式，在此种教学形势下，学生可以利用网络教学平台实现彼此之间的学习交流，协作共同完成学习任务。同时，不同的协作小组之间也可以通过竞争的方式，提升彼此的学习能力[7]。一般而言，教师需要根据学会的实际情况、接受能力和理解能力，将能力相当的学生发为一组，对学生阐述网络教学平台的重要性，其在教学中发挥的作用。指导协作小组在课后，以小组的方式实现对网络教学平台中教学内容的学习，并通过平台中练习题的方式，考察各小组学习情况。由此，充分提升网络教学平台在高校分组教学中的应用水平。

　　(三)网络教学平台在高校激励教学中的应用策略

　　激励教学是高校教育教学中，比较重要的教学手段。通常情况下，学生作为学习的主体，教师应充分关注学生的主观能动性和积极性，借助多种教学手段，使学生能够实现对网络教学平台的自主利用。在此种形势下，激励教学是最为有效的教学手段之一。教师在教育教学中，应通过与学生的沟通和交流，极大程度上对学生进行激励和鼓励，使学生能够在学习过程中，最大程度上发挥其学习潜能，使学生可以时刻在教学活动中保持最佳的学习状态。与此同时，教师要在激励教学的基础上，指导学生利用网络教学平台，使学生能够积极主动的对网络教学平台中相关的知识点加以学习。目前，高校教育教学中常用的激励手段有竞争激励、目标激励好榜样激励等。

　　结语：在当前社会发展进程中，我国仍处于社会主义初级阶段。但在经济文化繁荣发展的趋势下，网络技术得到普遍的更新。目前，以网络技术为支撑的网络教学平台，逐渐被广泛应用到高校发展中，为高校人才的全面培养，提供了有力的保障。针对当前网络教学平台在高校中的应用现状，本文主要从丰富教学资源、激发学生兴趣、提高教学质量等昂面，分析网络教学平台的应用意义。同时，从课堂环境应用、分组教学应用及激励教学应用等方面，重点探讨网络教学平台在高校中的应用策略。期望通过本文关于网络教学平台相关内容的分析，能够为日后促进高校的发展，提供宝贵的建议。

　　参考文献：

　　[1]戈秀兰.网络教学平台在高校教学中的应用——黑河学院网络教学平台实例[J].中国教育技术装备，2017，05(03):44-46.

　　[2]刘中革.网络教学平台在高校体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6(29):125-126.

　　[3]刘莲花，张蕾.高职院校网络教学平台应用策略研究[J].成都航空职业技术学院学报，2016，32(01):37-39.

　　[4]朱德权.地方应用型高校网络教学平台应用推广策略[J].池州学院学报，2015，29(06):134-136.

　　[5]王佳利，吕克.高校网络教学平台应用推广探析——以扬州大学为例[J].中国教育信息化，2014，04(16):76-78.

　　[6]杨丽媛.地方高校Blackboard网络教学平台推广策略研究[J].软件导刊(教育技术)，2014，13(07):54-56.

　　[7]江红霞，李竹林，段玉玺，等.网络教学平台在高校公选课中的应用与实践[J].农业网络信息，2013，02(11):147-149.