夏承志

　　(广东省高州市第二中学 525200)

　　关键词：中学;德育工作;传统经典;借鉴;利用

　　当前我国社会正处于激烈的转型期，人心浮动，社会价值观冲突严重，这种风气也正逐渐渗透到校园当中，影响了当代中学生身心的健康发展。中学阶段是人类成长的关键时期，这一阶段学生受到年龄和心智的限制，极易被不良思想影响，从而走上不利于自身发展的歧路。因此，做好中学校园内的德育工作，提升中学生的道德素质水平，成为中学教育工作中的重要目标和工作重点。习近平总书记曾在山东讲话时提到：“文化的核心是精神，精神的核心是信仰，这是一个民族的基因”，这段话挑明了思想道德建设在社会发展中的重要作用。而对于正处在“青年养德”关键时期的中学生而言，养成良好的道德情感，树立正确的人生观、价值观，提高道德的自觉践行能力，能够帮助他们成长为一个“全面的人才”;而“全面人才”的养成靠教育，尤其是要依靠我国千百年来传承下来的历史优秀典籍教育，只有将我国传统的圣贤之道引入到中学班级德育工作之中，才能帮助青少年形成向上、向善的积极人生态度，从而提升我国人口的整体素质，早日实现中华民族的伟大复兴。

　　一、 发挥经典作品价值，做好中学德育工作的意义

　　(一) 有助于加强学生对于传统文化的认识

　　经典作品，具有良好的典范性和权威性，是我国宝贵的文化遗产，我国现存的经典作品，都是经过长期的历史沉淀，被证明是有利于社会和人的全面发展的、经久不衰的传世之作，它们是最能表达中华民族传统文化精髓的、最具代表性的作品。中学阶段是人们独立思想形成的关键阶段，这一阶段接触的文化和典籍对人的未来发展起到至关重要的作用，它决定了人的思维方式、价值观念、审美情趣和艺术感悟等等，对人的影响可谓是全面的。同时，中学阶段的学生思维最活跃，精力最旺盛，如果在中学阶段就坚持用传统文化经典教育学生，不只可以加深他们对于传统经典的认知，使他们更加深入地理解其中的内容，了解传统文化的思想内涵，还可以使我国的传统文化在新时代焕发新的生命活力，更好地发挥其现世价值，从而进一步促进传统文化的流传，不断扩大传统经典的影响力。

　　(二) 有助于帮助学生树立正确的价值观和良好的道德品质

　　我国的传统经典当中，蕴含着许多珍贵的“圣贤之道”，从孔子的“三人行，必有我师焉”、孟子的“贫贱不能移、富贵不能淫、威武不能屈”，再到明代《警示贤文勤奋篇》中的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这些经典著作充分体现出了中华民族自强不息的奋斗精神和刚强自律、豁达宽厚的人生态度，是我们中华民族赖以生存的精神内核。在中学做好德育工作，需要我们不断传承和弘扬这些经典智慧，打造积极向上、正统健康的校园风气，从而为人才的培养打造良好的氛围，在潜移默化中帮助中学生树立正确的价值观念和良好的道德品质，从心性上改变人、培养人，使他们能够克服浮躁的社会风气和急功近利的人生追求，实现自身的远大志向，成为有真正价值的社会栋梁。

　　(三)有利于中学生学业的进步

　　学习传统经典，不只对于学生的思想道德素养提升有明显的作用，还有利于丰富他们的知识储备，提升他们的文学素养，而这种文学素养可以深入到他们学习的整个过程当中，帮助他们了解古代的文学作品内涵以及相关的历史知识，不断开阔他们的眼界，升华他们的思想，对于丰富中学生的词汇表达、提升他们的理解能力，促进他们的学习进步，实现精神与知识的双丰收有着积极的作用。

　　二、 目前我国中学德育工作中存在的问题

　　(一) 当代中学生对于传统文化的了解程度和认可程度不高

　　当前我国的中学生，由于生活环境的限制和学业课程的压力，他们的知识获取往往仅限于教材内容，课外拓展不足，这就导致了在校中学生的阅读面过窄，对于我国传统文化的了解程度不高。另外，由于科技手段的进步，很多中学生已经习惯从手机或者电脑上获取知识，而且习惯性地消费杂志、游戏、歌曲等快速文化产品，对传统文化的内涵缺乏了解，甚至出现了一定程度的偏差。

　　(二) 当代中学生对于传统经典文化的价值认识不足

　　当代中学生受到社会不良风气的影响，传统美德观念比较淡薄，对于我国传统的孝道、师道等传统经典文化嗤之以鼻，认为它们是过时的、无用的;另外，一些学生在集体环境中过分要求自我，时时处处以自我为中心，自私、狭隘，强调索取，不思奉献，社会公德表现欠佳，这也是对传统经典文化价值认识不足的表现。

　　三、 借鉴经典，做好中学德育工作的途径

　　(一) 立足传统经典典籍，以德促教，做好中学德育工作

　　做好中学的德育工作，要求学校和教师从思想上提高认识，真正将德育工作作为教学中一项重要的工作来抓。首先，培养良好的师生关系，不断提高教师的道德素养和文化底蕴，以身作则，对学生形成正面的、积极的影响，使学生发自内心地喜爱教师、尊敬教师;应不断改进教学方法，加强师生之间的沟通和交流，消除师生之间的对立情绪，从而使学生能够更加安心地、主动地投入到学习当中，不断提高学习成绩。其次，要不断打造校园内良好的校风、学风，学校应以弘扬传统美德为己任，坚持以德化人、以德促教，通过对传统经典典籍、作品的合理选择，树立德育工作的目标，将传统优秀文化注入到教学当中，从而提升教学层次和整体教学水平。

　　(二)把握社会发展，立足学校实际，做到德育教育的知行合一

　　1、做好文化宣传工作，打造良好的德育工作氛围

　　做好德育工作，首先要打造良好的校园氛围，中学校园应该充分利用多种渠道做好德育文化宣传，比如，在校园内张贴与德育工作有关的贴画、宣传海报，并结合我国传统文化的经典典籍，做好班级内的手抄报、黑板报设计，使学生在潜移默化当中，在每天的生活和学习当中，能够随时接触经典文化，获得经典文化的影响和熏陶;中学校园还应该充分利用校园广播，在课程中间的休息时间播放我国传统文化中内涵深刻而又短小精悍的经典内容，由此，每天都在这样积极向上的环境中学习，自然能够使中学生形成正确的道德判断和道德情感。

　　2、做好教学计划，提高德育工作的组织性、计划性和制度性

　　在每一学年开始之前，学校就应根据学生和校园教学特点，做好学年周期内的德育工作计划，从而为本年度工作的开展提供明确的指导，保证德育工作的组织性、计划性和制度性。做好德育工作，首先就应该确定本学年需要进行的德育工作重点，学校应该从经典文化典籍中查找灵感，以其中的一篇文章、一段话语、一个思想为中心，围绕中心展开德育工作，从而使工作有的放矢，循序渐进;其次，要做好活动设计，根据教学进度和课程时间，科学合理地在教学当中穿插各种德育工作内容和德育实践活动，从而理论与实践相结合，促进学校德育工作的开展。

　　3、积极举办德育践行活动，使学生们能够更加深入地感受经典的力量

　　学校应该重视德育践行活动，充分利用课上课下时间，组织各种类型的诵读活动、经典文化比赛活动以及课外的文化实践拓展活动，明确教育主题，引入文化经典，在提升学生参与活动兴趣和积极性的同时，切实将经典内容引入到工作当中，使学生们受到传统经典的熏陶和感染，能够主动分享事例，践行社会主义道德要求，从而形成良好的班级舆论风气，帮助学生形成正确的是非观、人生观。同时，应该鼓励校园内成立与德育工作相关的宣传和研究团体，组织成立校园内的德育宣传志愿者队伍，并且经常组织各种类型的社团活动，使学生们在经典诵读、知识竞赛以及传统文化活动的参与中，从而更透彻地理解经典的深刻内涵，获得更深层次的精神教育。

　　(三)加强学校、家长、社会的联系和沟通，形成德育工作的合力

　　教育是一种上行下效的活动，而对于中学生而言，他们最常接触的环境，就是学校、家庭和社会，因此做好学生的德育工作，除了要依靠学校教育之外，家庭教育和社会教育也是必不可少的。学校应该加强与家庭以及社会各团体的联系，联手打造各种类型的亲子活动、师生活动以及社会活动，比如组织家长们走进校园，同学生们一起参与德育知识讲座和文化大讲堂活动，从而使亲子共同感受传统文化的力量，自觉践行传统文化的要求，并使学生在这种实践中切实感受到传统文化对自身的教育，使他们感激父母、感谢师恩，努力学习，回报社会，在一件件小事中切实践行德育教育要求，主动追求崇高的道德境界。同时，还应该充分利用社会媒体的作用，做好德育教育的社会宣传，通过公益广告、电视节目的策划和播出，宣传经典文化典籍中的精华部分，使学生们在观看电视、放松身心的过程当中，潜移默化地受到经典文化中的熏陶，被古人自强不息、奋勇拼搏的精神所感染，并以更加饱满的精神投入到学习和生活中去。

　　参考文献：

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　　[2]应银秧.传统经典文化：班级德育工作的新方向[J].教学月刊(中学版),2015,(8):63-64.

　　[3]冯学松.以经典诵读促学生品德修养[J].江苏教育(中学教学版),2017,(9):62,64.