徐永峰

　　河北建筑工程学院 075000

　　关键词：创新创业;高校人才;培养模式;策略

　　前言：

　　高等学校是为社会输出创新创业型复合人才的重要途径，因此，对于培养更多的双创人才负有不可推卸的责任与使命。尤其国家也提出了利用创新来驱动社会发展的国策和战略要求，为了全面落实国家的这一要求，高校首先应该认识到当前社会环境下培养创新创业型人才的重要作用，充分分析当前在高校中推广创新创业型人才培养模式所遇到的一些障碍和阻力，陈旧的教学设施和过时的教学方式都会对培养创新创业型人才造成一定的阻力，针对这一现状，高校应该通过一些正确的措施来面对和解决这些阻碍，接下来我们就来探讨一下如何在高等院校中正确的推广创新创业型人才的培养模式。

　　一、高校开展双创人才培养的必要性

　　一个国家是否具有用于创新的精神和坚实的创业能力，决定了国家是否能够经济发展繁荣昌盛，是国家发展进步的重要基础。以创新来驱动社会发展，而创新的首要条件则是需要具有创新精神的人才，而创新型人才的培养一定要从高校开始着重抓起，只有从高校开始就严格培养创新和创业的双创型人才，认识到双创人才对于国家发展和社会进步的必要性，只有这样的人才将来步入社会后，才能更好的适应当前社会的发展节奏，成为具有创新精神和创业能力的双创人才。

　　二、高校双创人才培养的现状分析

　　1、高校较重视双创人才的培养

　　当前很多的高等学校都非常注重对于创新和创业的双创型人才的培养，对于双创人才的重视度越来越高，也都开展了相应的双创人才的培养模式，但是由于环境限制等其他原因，部分高校的双创人才培养模式都归于陈旧，无法跟上时代的发展，在这种陈旧的培养模式下，无法有效的提升高校人才的创新也是和创业能力，不利于培养学生具备强有力的社会就业竞争能力，由于这一现状，大多数的学生都无法培养出一定数量的双创型人才，而学生自身也无法更大程度上的发挥自己的价值，导致双创人才流失。

　　2、把实践作为创新创业人才培养的重要手段

　　虽然大部分高校都有自己的双创人才培养模式，但是相同的是，高校都把亲身实践作为培养创新创业型人才的一项重要手段，很多的“211”、“985”等高校都具有相当丰富的人才培养资源和日渐成熟的双创人才培养模式。通过调查显示，有过半的高校学生都曾参加过高校举办的“创业讲座”，更有少部分的学生亲身参与过一些校外的实训或者科研项目，结果表明，虽然很多学生参加过一定的创新和创业的讲座，但是亲身参与过创新时间活动的学生比例还是很低的。

　　3、人才培养方面不够完善

　　经过对高校学生进行的创新创业能力的调查研究中发现，很多的专科学生都缺乏了一定的社交能力，导致跟一些优秀的就业机会失之交臂，而本科生对于市场的预测能力和所拥有资源的整合能力都有一定的欠缺，此调查结果间接的提现了高校中对于双创型人才的能力培养还是不够全面的，创新精神和创业能力是一个高校学生将来步入社会后应该具备的核心竞争能力，因此，高校应该把培养人才的能力得到全面的发展作为一项重要的目标，只有各项能力兼备的复合型人才才能适应当前社会的发展需要。

　　三、社会实践在双创人才培养方面的重要作用

　　1、帮助大学生唤起双创意识

　　在高校中通过安排一系列的社会实践活动对于培养创新和创业型人才具有重要的作用，首先可以帮助大学生唤醒创新的精神和创业的意识。具备创新精神和创业意识是双创人才的基础，同样也是创新创业精神的一项重要的元素，只有通过一定的社会实践活动，大学生才能更加深入的认识到我国的基本情况，从而唤起大学生的双创意识，尤其是随着社会的发展，很多高校和一些企业都有着紧密的合作关系，承担了企业中的一些基础工作，通过让高校学生从事和谐基础的研究工作，激发学生内在的创新动力。

　　2、有助于培养大学生双创能力

　　大量的社会实践活动不但能够唤起大学生的创新和创业的意识，还能有效的培养高校学生的双创能力，随着社会的发展，学生是否具有一定的双创能力，在就业的时候占据了很大的考核比重，因此培养大学生的双创能力已经是培养双创人才的重要内容，通过一系列的社会实践活动，可以将大学生的所学和实际的问题相互结合，主动去发现问题和解决问题，提高大学生的实践能力，在协作解决问题的同时，还能培养大学生之间的团队协作能力，认识到合作的重要性，锻炼大学生的社交能力等。

　　3、能够锻炼大学生的坚强意志

　　由于社会实践活动相对于在学校接受知识而言，具有一定的难度，因此通过一系列的社会实践活动还可以锻炼大学生的坚强意志，满足学生的求知欲望，让大学生通过在学校掌握的知识能够在社会实践活动中得到实践和锻炼。

　　四、当前高校创新创业人才培养存在的问题

　　1、忽视教师的指导作用

　　在高校对于双创人才的培养中，只是一味的重视培养学生的创新精神和创业能力，却忽视了在这一过程中教师所起到的指导作用。教师这一角色对于学生的创业过程中可以提供一些专业性的指导和帮助，让学生在创新和创业的过程中，少走一些弯路，教育团队在学生的创业道路中起着不可缺少的作用，很多教师或多或少都有着一定的创新甚至科研方面的经验，可以有效的帮助学生，提出适当的建议，让学生在日后的创新和创业过程中，提高创业的成功几率。

　　2、人才评价指标不够完善

　　由于目前在高校开展的社会实践活动中对于学生的实践评价标准不够完善，在学生完成社会实践活动后，只是随意的提交了社会实践活动是一些报告和心得，学生对此敷衍了事，而教师对学生的社会实践活动心得和报告的评价标准也较为单一，由于评价标准的缺失，导致学生对于社会实践活动的态度还不能转变，这样一来学生在创新实践活动中的热情不高，无法充分发挥自身的创新能力，究其原因还是因为学校对于学生的社会实践活动评价指标不够完善。

　　五、高校双创人才培养问题的相关解决策略

　　1、营造合适的校园氛围

　　要想避免培养创新和创新的新型人才流于形式化，必须要营造合适的校园氛围，营造一种鼓励学生进行创业、支持学生自主创业的相对自由的创业氛围和环境。学校需要营造一种创新和创业的氛围，让学生提早的去适应社会中的那种就业氛围，帮助学生锻炼优秀的创新思维模式和娴熟的创业能力，在这一校园氛围潜移默化的影响下，才能最大程度上去激发学生的创新精神和对于创业的热情，有效的树立学生自主创业的信心，就算学生在创业过程中遭遇了失败，也应该以一种宽容的态度去接受这一失败，避免挫伤学生的自信心。

　　2、完善双创体系

　　不断的完善学校对于创新和创业能力的培养体系，通过愈加完善的双创体系来不断培养高校学生的创新精神，提高高校学生的创业能力和专业知识技能，将培养学生的创新精神和创业能力自始至终的贯穿到教学的没一个环节中去。

　　3、加强师资队伍的相关建设

　　高校不但要重视对创新和创业人才的培养，同时还应该注重加强师资队伍的相关建设，提高教师的专业知识技能和教学素质，制定创新型的师资体系，高校可以充分的借鉴可以借鉴到的社会资源，聘请多名创新及就业指导教师，帮助高校学生培养创新的精神，从而提高高校学生的创业实力，帮助学生提升创业的成功机率，通过加强师资队伍的建设，重视教师对于培养学生创新创业能力所起到的指导作用，开创双创的教育模式，帮助学生进行创新和创业的实践，并定期的邀请一些成功的企业家和科研学者到学校开展关于创新创业经验的讲座，为学生的创业提供专业的指导和服务，帮助学生更好的进行创新和创业。

　　4、完善社会评价体系

　　要想让高校学生在社会创新实践活动中取得更好的实践效果，就需要不断的完善社会评价体系，而要想构建完善的评价体系，首先要有一个优质并且专业的评价团队，这样一来不但可以保障高校学生的参与社会创新实践活动的完成质量，对于评价体系的完善来说也是非常有必要的。其次，还应该创建一些多元化的评价指标，从各个角度去发现学生在实践活动中所存在的问题，以便于帮助学生及时去更正，避免在日后的社会创新实践活动中不再去犯类似的错误，也对后来的学生起到提醒的作用。

　　结语：

　　认识到培养创新和创业人才的必要性和培养双创人才的重要作用，高校是为社会输送创新创业人才的重要的途径，是培养双创人才的主要场地，因此，高校必须重视双创人才的培养模式，为社会输送更多更优秀的创新创业型人才。

　　参考文献：

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　　[2]雍莉莉,宋恒恒. 完善高校创新创业人才培养机制的对策[J]. 兰州教育学院学报,2017,33(04):106-107+110.

　　[3]雷友华. 高校创新创业人才培养模式思考[J]. 合作经济与科技,2017,(07):86-87.

　　[4]葛志亮. 实践育人视角下高校创新创业人才培养[J]. 煤炭高等教育,2017,35(02):92-95.

　　作者简介：徐永峰，男，1980年生，河北省藁城市人，河北建筑工程学院土木工程学院道路与桥梁教研室教师，硕士研究生，讲师，研究方向：大跨度桥梁结构理论、桥梁安全性评估及加固技术