我思我想------感恩教育

“感恩”这个词在社会中出现的频率越来越高，作为一名小学教育者我也深感感恩教育的重要性。现在的小学生都是家中的“小皇帝”“小太阳”，孩子们普遍缺乏感恩之心，只知索取，不讲奉献，不图回报，只要权利，不讲义务，已经十分严重，出现了乖戾、偏执、自私、冷漠等为特征的“情感荒漠化”倾向，也说明了当代青少年学生的人格出现了严重的缺陷。有些父母也经常埋怨，自己为孩子付出了那么多，孩子为什么总是对父母不满。沉重的事实告诉我们，必须对学生开展感恩教育，培养青少年学生缺失的感恩之心，健全学生的人格，促进学生的和谐发展。中国感恩教育可以说是历史悠久，源远流长，自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，更有“卧冰求鲤”、“街环结草”的感人故事。“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”等名诗佳句，更是家喻户晓，人人皆知。

上海市教委05年首次把“学会感恩”写进了《中学生守则》，两会代表也曾提出，应该让青少年懂得感恩。关于感恩教育的理论和实践研究的课题也正在实施研究阶段，但是理论上还不成系统。因此，我有意在学校、班级制造感恩氛围，通过感恩教育，探索出家庭、学校、社区共同参与的且行之有效的新途径，唤醒学生的感恩意识，促进他们相互信任，学会尊重，从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人，感激生活。

我思----感恩

“ 感恩”，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。千百年来，我们的先贤用他们的智慧和行为，诠释着什么是“恩”，怎样去“感恩”。从 “投我以桃，报之以李”，到 “受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去待“恩”。我们每天都在享受着；更不要说，赋予你生命、养育你成长、培育你成才的父母和老师以及在你困难之时向你伸出援手的亲人朋友了。换句话讲，如果没有来自方方面面的或大或小的“恩”的施与，我们就很难生活在这个世界上。

我的理解应该从三个层次来看待感恩教育：从认知层来理解，要让受教育者认识到自己所受到的恩惠，并能对所获得的恩惠表示认同；从情感层来理解，对自己所获得的恩惠，能衍生出一种温暖和幸福的情感；从实践层来理解，在受恩的同时有报恩或者施恩的行动，并形成习惯，即回报恩情、乐善好施、甘于奉献。我们面对的是小学生，是一群满脸稚气的孩子，跟他们仅仅靠讲道理是远远不够的，要从行动着手，从身边的小事着手。让孩子们在快乐中感恩，让孩子体会到感恩的快乐。

感恩的首要条件是人要有爱心，爱能使人产生责任感，也表现为一种责任感，“爱是一种责任”，感恩父母，才知道更好地孝敬父母；感恩祖国和社会，才能明白自我的价值，才能以报效祖国和社会为己任，继而好好学习，努力工作；感恩他人，才能与人为善、与人为伴，善待他人；感恩自然，才能更好地保护环境、保护自然。

　　 “爱”、“快乐”、“责任”是感恩的内在属性，三者相辅相成，相互促进，其中“爱”是基础，是内核，是源泉，有“爱”才会“快乐”，有爱才会孕育出“责任”；“快乐”是主题，是贯穿感恩教育活动的红线，也是感恩教育的目的，在“快乐”中领悟“爱”，在“快乐”中体会“爱”，在“快乐”中给予“爱”，整个过程中都贯穿着“快乐”这个主题；“责任”是载体，是“爱”的衍生，“爱”产生“责任”，“责任”又可以施与“爱”，回报“爱”，是得到“爱”、施与“爱”、回报“爱”的中转，“责任”与“快乐”相伴相成，相互依存。

我想——感恩

“感恩教育是一种以情动情的教育，是一种以德报德的教育，更是一种以人性唤起人性的教育”，感恩教育要从人的原始的爱心入手，唤醒爱、释放爱、付出爱、扩大爱，形成一种浓厚的感恩氛围，继而用浓厚的情感氛围来影响人、打动人、感染人、为感恩教育活动创造条件并巩固感恩教育的成果。日常教学的同时，在学生中间开展全方位的感恩教育活动，取得了一些效果，做到了“让学生满意、让家长满意、让社会满意”。

　　我组织学生看感恩电影如《妈妈在爱我一次》、《暖春》、《和你在一起》、《感动中国十大人物事迹》等，唤醒藏在学生心目中深藏的感恩之心，使他们都有一种感恩的冲动；鼓励学生给自己的父母、老师和亲朋好友写信，给一切帮助过自己的人写信，让他们的爱心得到点燃并得以释放；以情动情、以情感人，使感恩情怀进一步释放和扩大，通过班会形式让学生在台上真情的诉说着对父母、老师、兄弟姐妹以及困难和挫折的感恩之情，动情时泪流满面、台下的同学也是热泪盈眶，内心深深受到震撼。

　　同时创造感恩情感氛围来巩固成果。通过黑板报、手抄报等提出鲜明的宣传口号如“感恩之心，能使心灵得到净化”、“热爱他人、热爱社会、热爱自然”等，这些口号主题鲜明，简单易懂，朗朗上口，在同学们口中广为流传。二是教学生唱“感恩之心”的歌曲，在每次感恩班会之前，全体起立，齐唱感恩歌曲。三是树立榜样，用模范的力量来感染和激励人，看着身边熟悉的同学的所作所为，同学们也都跃跃欲试。

　　这些措施都是从“爱”这个本质属性入手，触动爱心、唤醒爱心、释放爱心、营造爱心情感氛围，使同学们内心底深藏的爱心得到了深深地触动并得以释放，同学们把感恩活动变成一种自觉的意识和行动，取得了良好的效果。

感恩教育不是一朝一夕的事，要像春风细雨一样慢慢润泽孩子们的心、孩子们的行！