试析青少年社区教育的功能与作用

【内容提要】

本文试从系统理论、集合论以及辩证法的角度入手，深入剖析青少年社区教育的基本功能与主要作用。

功能——主要围绕着开展青少年科学与人文素质教育而展开。

作用——主要包括以下几个方面：其一，青少年社区教育是学校教育的补充与完善。其二，青少年社区教育是青少年心理健康的重要保障。其三，青少年社区教育与学校教育、家庭教育共同构成素质教育体系。其四，青少年社区教育是促进社区稳定与和谐的重要因素之一。其五，青少年社区教育是培养青少年的动手能力的重要途径与方式。其六，社区是青少年熟悉社会、了解社会的一个窗口。其七，青少年社区教育是社区教育的重要组成部分与有力的抓手。

本文力图从剖析青少年社区教育的功能与作用的角度出发，从中总结出开展青少年的社区教育的一般特点与规律。

【关键词】青少年社区教育功能作用

引言

青少年社区教育一般是指在校中、小学生的第二课堂教育。本文旨在通过社区，学校、家庭这三维视角探析青少年社区教育的主要功能与作用，使社区，学校、家庭能更有针对性地开展青少年校外教育，从而达到提高青少年科学人文素质的目的。

一．基本功能

青少年社区教育是青少年开展素质教育的重要途径与主要阵地，是社区教育不可或缺的重要组成部分。青少年社区教育主要有以下五大基本功能：丰富青少年的精神生活、完善青少年的知识结构、培养青少年的道德情操、打造青少年的健康心理、开拓青少年的社会意识。

1． 丰富青少年的精神生活

青少年时期是人生精力最旺盛的时期，在这个时期青少年往往精力过剩，如果缺少正当引导与教育，青少年比较容易误入歧途，开展丰富多彩的业余活动，可以使他们摆脱各种不良思想与行为的诱惑，有利于培养他们开朗乐观的人生态度与健康高尚的精神生活。

2完善青少年的知识结构

青少年在学校学习的内容，基本都是理论知识；而青少年社区教育则是以社会实践活动为主，以培养青少年动手能力为目的第二课堂教育，两者正好形成一种互补关系。它可以完善青少年的知识结构，为青少年今后的可持续发展，奠定良好的知识结构基础。

3培养青少年的道德情操

一个人的道德情操培养，不外乎理论与实践两个主渠道。青少年道德情操的培养不仅仅在课堂内说教，也应包括在课堂外的社会实践。一条腿走路总是有缺陷的，古人云:“事必躬耕方觉浅”，有些道理让他们多接触一下社会实践就很容易明白。因此，两条腿走路才更有利于培养青少年美好的道德情操。

4健全青少年的健康心理

打造青少年的健康心理、是青少年素质教育中的重要一环。大量的教育实践证明：单纯的课堂教学，局限于“书本上的说教”，在许多方面往往效果不大；而丰富多彩的社会实践活动，可以使学生在于无声处逐渐培养起学生积极向上、活泼乐观的健康心理。以上这些是单纯课堂教学很难企及的。

5开拓青少年社会意识

开拓青少年的社会意识，培养他们的社会适应能力，主要不在教室内，而在社会这个大舞台上。让学生在暑寒假期间参加各种社会实践活动有利于他们接触社会、了解社会，为他们将来踏上社会奠定良好的心理准备与思想基础。

实践证明：在学生时期比较活跃、接触社会实践较多的学生，往往综合素质较高，社会适应能力也较强，在以后激烈的职场的竞争中也比较容易胜出：

二．主要作用

1．青少年社区教育是学校教育必要的、重要的补充与完善。

青少年社区教育是学校教育必要的、重要的补充与完善，是青少年不可或缺的第二教学课堂。学校教育基本上是以理论教学为主,都是固定模式的学制学历教育。任何学制学历教育都有一定局限性，从某种意义上说是一种被动的、无可选择的教育；而青少年校外教育的主动性、选择性正好可以拾异补缺，弥补学校教育的不足，有利于充分发挥青少年兴趣爱好与特长，是青少年实施素质教育的重要基地，是青少年实施素质教育最重要的途径与行之有效的方式。

2．青少年社区教育是青少年心理健康的重要保障。

社区可以利用辖区内的各种资源，通过开设心理咨询中心、举办心理健康知识展览、心理健康知识讲座、参观游览人文历史景点、开展讨论会等多种形式对青少年进行生理健康以及心理健康教育，从而达到培养青少年健康心理的目的。

青少年大多处在敏感的年龄段，再加上大多数青少年生理与心理发育不同步，以及心里期望与社会现实差距所引发的各种困惑与矛盾，这些困惑与矛盾，在现实社会中很难得到圆满的解决，所以最现实、最有效的办法就是在社区建立专门的心理咨询部门，通过释放压力、赏识教育、心理暗示、行为矫正、目标转移、正面教育等一系列心理疏导与心理矫治的方法与手段，转移与化解各种困惑与矛盾，必要时还可以联合专门的医疗机构予以药物治疗，使青少年心理得以健康成长。

据不完全统计，脱离了学校，而尚未踏上社会的那部分青少年，占犯罪青少年比例约70%，他们是犯罪的高危人群，通过心理健康教育可以有效地减少他们不良行为发生，降低他们的犯罪率。

3．青少年社区教育与学校教育、家庭教育共同构成青少年全面素质教育的相对完整的体系。

青少年教育是维系社区、学校、家庭的纽带与桥梁，是社区稳定与和谐的基石。社区主要承担社会性教育，学校主要从事知识性教育，家庭主要进行生活养成、伦理道德教育，三者从不同角度承担着青少年全面素质教育的重任，共同构成了一个互相联系、互相补充、互相完善的综合教育网络体系。

只有学校教育或只有学校与家庭教育还是不够全面、有所缺失的教育，所以必须实现社区教育与学校教育、家庭教育三结合，在这其中，青少年社区教育顺理成章地成为维系学校教育、家庭教育的纽带与桥梁，三者共同构成相对完整的青少年全面素质教育体系。这个体系是青少年综合素质教育的不可或缺的重要基石。

4．青少年社区教育是促进社区稳定与和谐的重要因素之一。

青少年通过有组织、有目的、有计划的社区教育，从而在思想上、认识上提高自身的人文素质，增强青少年抵御不良思想与行为的影响、诱惑与侵蚀，有效地减少社区内青少年的各种不良行为的发生,降低违法犯罪率,成为促进社区、乃至整个社会稳定与和谐的重要因素之一。

5．青少年社区教育是培养青少年的动手能力的重要途径与方式

国内外学者一致认为：解放几十年来我国学校教育的最大弊病就是“学生动手能力差”。对于这个问题，我国有不少教育家开出许多“药方”来治疗这种弊病，这些“药方”也的确有一点疗效，但并没有从根本上扭转这种状况。

社区是青少年培养自己动手能力的实验基地。各地开展青少年社区教育实践证明；青少年可以通过社区教育，选择自己兴趣爱好，学习音乐、美术、手工制作，进行社会调查、开展公益活动等等，在“润物细无声中”中逐渐培养青少年的动手能力。

6．社区是青少年熟悉社会、了解社会的一个窗口，是培养青少年社会适应能力、活动能力的实习基地。

二十一世纪对人才的要求是“学会学习、学会生存、学会共处……”。从学校到社会是人生的重要转折点。

无数鲜活的事例证明；有许多学生并不是由于缺少知识与能力，而是因为不能一下子适应这种角色的转换而被社会所淘汰。如今有了这样一个社会实习基地，就可以使我们许多同学，在未踏入社会之前，就能逐渐地熟悉社会、了解社会；比如，通过参加社区公益劳动、进行社会问题调查、外出参观访问、小手牵大手活动等社会实践活动，让学生在“于无声处”逐渐地熟悉社会、了解社会，增强自己的社会适应能力、社会活动能力。

7.青少年社区教育是社区教育的重要组成部分与有力的抓手

社区教育从年龄段上来分，大致可以分为婴幼儿教育、青少年社区教育、成人教育、老年教育这四个阶段，而这其中，青少年社区教育是社区教育中最基本的、不可或缺的基本板块。

现代社区教育发端于青少年社区教育,因此，无论什么时候这个根不能丢。社区教育工作千头万绪，可以积极尝试从开展时间最久、情况最为复杂、社会关注程度最高的青少年社区教育为抓手，并以此来引领社区教育，从而更好地带动当地社区教育的深入开展。

青少年是最富有生命活力的群体。青少年的社区教育实践证明：只要能结合当地社区教育实际，建立起社区、学校、家庭三维或多维互动的组织体系,积极开展各种丰富多彩的青少年社区教育活动，就能为整个地区的社区教育发展带来无限的生机与活力，为当地社区教育的进一步发展，奠定必要的组织基础、资源基础、人文基础。

总之：青少年社区教育不仅仅是社区教育重要的、不可或缺的组成部分，而且也是社区教育发展的有力的抓手，对此我们务必有足够的认识。