我对思想政治课的一点小见解

四川省汉源县第一中学 任明霞

摘要：学校的思想政治课在于引导学生树立科学的人生观、世界观，端正学生的学习态度、增强明辨是非、善恶的能力，对学生将来的工作、学习和生活都有着重要作用。但许多因素导致学生对思想政治课重要性认识不足，传统教学方法更是挫伤了学生学习思想政治课的积极性。在课程改革中强调合作学习、探究学习、自主学习。

关键词：新考核评价    角色   素质教育

 

江泽民同志指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程，培养同现代化建设相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发展我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”他要求：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等各方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 江泽民同志的讲话，进一步指明了教育的地位、作用、任务和目标。但学生对思想政治课的认识越来越模糊，学生的道德水准、纪律、法制意识、理想、奉献精神等等或多或少还有偏差，有的甚至还有一些严重的缺漏。这到底是有哪些原因呢？下面，我先分析原因。

    一、是认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德。有的省已取消政治作为中考科目，不参加中考，有的省份，中考仍然要考政治，但政治所占的分值比较低，比如：雅安市2009年总分30分。部分班主任、科任老师和学生认为分数低，政治课已经不重要了。非本专业的政治老师，占了不少。本专业的，能教语、外，也不想上政治课。当政治教师好像要低人一等。一个学生品德再好，高考差一分，也不能读大学；过了高考分数线，表现不好，照样可以上大学。家长、学生、社会只看分数，带给德育工作的负面影响较大。
    二、是缺乏一个行之有效的德育工作考核制度。现在对智育评估非常具体。而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，穷于应付。
    三、是中小学德育工作内容脱离时代和社会发展。社会上各种各样的不正之风给学校思想道德教育工作带来负面影响。目前的录像厅，个体书摊、网吧存在大量黄色的东西，“思想教育搞一天，不如别人一支烟”。我们在课堂上讲的一套，完全被社会上存在的一些丑恶现象抵销，给学生留下的是苍白无力的说教，使学生的接受程度差，认为我们所宣传、灌输的都是假、大、空的东西。出现了“五加二等于零”的现象。还有教育内容缺乏针对性，不能根据学生的年龄阶段，适时地进行教育，在小学大讲人生观、世界观和共产主义，入大学反过来进行养成教育，讲行为规范，文明习惯。
    四、是对德育工作和素质教育有差解。德育工作重活动、轻效果，重课外、轻课内，认为思想教育是课外的事、业余的事无关紧要，所以往往搞活动，也是应付了事，流于形式，至于学生受教育程度，教育效果如何，基本无人问津。

综上所述，我认为应该采取措施，改变政治课现状。下面我把自己的看法和同仁们共享。

一、改革考试制度，使之与素质教育结合起来，寻求新考核评价方案。

在政治课考试中，应该注重对学生思想品德素质的测试。2009年我市的一个新改革，那就是：不再仅仅以中考时的文化成绩来决定是否能够升入高中，而是在高中招生时，除了考察学生的文化成绩外，还需要考察学生的综合素质等级。要等级达到B级以上，方可升入省重点高中的，C级以上的方可升入市重点高中。我校是省重点高中，需要达到B级，方能录取到我校进入高中学习。这就改变了仅仅以文化成绩来选拔进入高中学习的情况。对于初中是否毕业，文化成绩三科补考（含三科）以上不及格的，不能领毕业证，而是领肄业证。而综合素质得分是D等的，不能拿毕业证，只能领肄业证。这样，学生就不得不注重自己的综合素质。否则即使文化成绩合格，也不能领到毕业证。通过这种形式把考试与素质教育结合起来了，学生需要在平时的学习过程中，要自觉遵守校纪校规，认真学习，踏实做人，认真锻炼身体，积极参加社会公益活动，让自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。