【摘  要】思想政治理论的专题式教学模式应区分于专门教育，培养学生的全面素质，重视学生的主体作用，促进这种教学模式在思想政治课堂上广泛地应用。本文以中学思想政治教学为研究介入点，对新课改下思想政治专题教学模式进行了全面的分析，重点对专题式教学模式理论和应用过程中需要注意的问题进行了总结。
【关键词】中学；思想政治；专题教学；模式
1 专题式教学模式
1.1专题式教学模式概述
“专题式”教学是一种信息的教学模式，简单来讲就是将中学各科目的所有章节所有知识点，整理成专题菜单，让学生根据自己的学习情况做一个最为合理的选择，节约时间，提高学习效率。专题式教学模式的基本框架如下：第一步，进行专题设计；第二步，整理专题知识点；第三步，进行自主学习合作学习的指导；第四步，进行知识学习情况的反馈收集。在这样的基本框架下教学课程的类型会发生转变，首先传统的精讲课程模式居于辅助的次要地位，而导学课的基本模式被广泛采用，可以说专题式教学模式的开发就是在原有的“导学式”教学模式基础上拓展起来的。同时，其他的课程类型诸如实验课、习题课、复习课等也可以在专题式教学模式下进行重新的课程设置安排。（最新收录文章--部分未完）
?