基础阶段的英语学习者如何提高阅读能力

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

基础阶段的英语学习者如何提高阅读能力

南阳理工学院外语系张敏

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是获取信息，扩大知识面的重要手段。常言到：读书破万卷，下笔如有神。广泛阅读能巩固已学的词汇、语法知识，能接触更多的语言信息，从而丰富自己的语言知识，提高阅读理解能力。然而，许多大学生在大学阶段表现出英语阅读能力偏低、阅读速度偏慢、阅读理解题失分较多的情况。鉴于此，本文拟从英语学习者的角度谈谈基础阶段的英语学习者如何利用课余时间提高自己的阅读水平。

首先，应注重词汇学习，扩大词汇量。
巧妇难为无米之炊。词汇量是流利阅读、正确理解的前提，是培养阅读能力的基础。词汇量的大小也是衡量一个学生学习水平高低的最重要标志之一。按照《大学英语教学大纲》的要求，完成四级学习的学生至少应熟练掌握4 200个词汇 (其中复用式2 500词) ，精读阅读总量应达30 000词，泛读阅读总量不少于129 000词。阅读速度应达每分钟70～100词。达到六级的学生应具有的词汇量至少为5 500词 (其中复用式3 000词) 。阅读速度应达每分钟70～120词。如果词汇量不够，阅读时生词就多。这不但影响阅读的速度，也影响理解的程度，所以应重视词汇学习，应该有意识地积累英语单词。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。

其次，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。教育心理学告诉我们，只有自己感兴趣的东西，才会积极开动脑筋，认真思考，并以最简捷、有效的方法去获取必要的知道，这就是求知欲。可以说，没有兴趣，就没有求知欲。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见同样的，只有对阅读产生了浓厚的兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

三、选择合适的阅读材料

选择合适的阅读材料是提高英语阅读的重要手段。无论是为了求知还是为了了解信息, 选材都非常重要。阅读材料的选择要难易适中。材料太简单达不到训练的目的和要求；材料太难往往又使自己失去信心。一般所选材料的生词率应在3%—5%左右。同时注意所选材料的体裁、题材的广泛性。从趣味入手，向广泛、实用发展。开始时要选难易适中的趣味故事题材，有利于阅读兴趣的培养；随着能力的提高选材应更加广泛、实用，尤其要重视阅读时事文章、西方文化背景知识和一般常识方面的内容。也千万不能因为科技文章大多枯燥而放弃不看，特别要注意选材的特定性、真实性和时效性。

四、培养良好的阅读习惯

提高阅读能力包括提高阅读速度和理解力两个方面。许多同学在阅读外语时速度很慢，这是由于一些不良的阅读习惯所致，诸如阅读时，有的注意力不集中，"思想开小差"；有的用铅笔或者尺子比着，一行一行地向下移；有的一面阅读一面玩弄钢笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声；有的爱抖动双腿；有的过多地进行语法分析；有的还停下来查词典等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路，降低阅读速度，直接影响对文章大意和主旨的正确理解。因此在阅读时，我们要刻意地完善自己的阅读习惯，提高自己的阅读水平。具体来说就是要做到以下几个方面：

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