凸显高校节能教育成效的宏观思考

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：加强节能教育必须抓住大学生这个根本，坚持与时俱进创造性地开展工作，保证节能教育的有效性，推动节约型校园建设。

关键词：高校；节能教育；思考

建设节约型校园是一项系统工程，它的起点就在于唤起并树立全校师生员工的节能意识，并使之成为一种风尚、一种文化习惯。为此，高校要切实以人为本，把节能教育作为大学生思想政治教育的一项重要内容，坚持常抓不懈、抓出成效，努力推进节约型校园建设，保证学校节约、高效、有序运行。

一、抓住一个根本

加强高校节约型校园建设，在校大学生是节能教育的对象，也是节能教育工作的生力军和主力军。因此，保证节能教育的扎实开展并富有成效，必须首先抓住师生特别是大学生这一根本。

高校作为承担教书育人推动人全面发展的前沿阵地，大力加强大学生节能教育，提高他们节约能源资源的意识，直接关系到高校节约型校园建设，关系到国家经济社会的可持续发展。提高大学生的节约能源资源的意识，高校有责任、有义务，要义不容辞地做好这项工作，把好这个关。要把大学生培养节约能源资源意识和行为的节能教育工作落实在教书育人、管理育人、服务育人之中，让大学生真正懂得节约能源资源的重要意义，真正懂得建设节约型校园和节约型社会，走可持续发展道路的重要意义。

二、坚持两个原则

坚持节能教育与社会发展相适应的原则。当前我国经济社会发展面临能源危机和可持续发展的问题，资源稀缺与人口不断增长的矛盾将会长期存在。从教育方面来看，随着高等教育大众化趋势的加快，各种教育资源也日趋紧张。作为高校应该适应当前的社会形势，从国情、校情出发，高度重视节能增效工作，不仅要发挥教书育人的作用，而且要树立管理育人、服务育人、环境育人的意识，积极开展节能教育，有意识地对大学生进行节约资源、保护环境方面的教育和引导，使广大大学生认识到全国能源紧张的严峻形势，强化节能意识，纠正一切浪费能源的行为和习惯。

坚持节能教育与实践活动相结合的原则。加强高校节约型校园建设，一方面要积极开展节能教育提高大学生对建设节约型校园重大意义的认识，增强大学生的紧迫感，强化节能的观念；另一方面，要广泛开展节能实践活动，引导大学生将知识和理论用到自己的学习、生活和工作中去，在实践中达到教育效果的实现，从而推动节约型校园建设。

三、注重三个环节

课堂教学环节。把节能教育列入课堂教学中是高校开展思想政治教育的一种有效形式。在教学内容上，可以将节约与可持续发展的教育理念渗透到自然科学、人文和社会科学、技术科学等综合性教学和实践环节，使其成为大学生的基础知识结构及综合素质培养要求的重要组成部分。在教学方式上，要深化教学内容与课程体系改革，既要考虑大学生整个在校期间应接受的节能教育、掌握节能知识，又要考虑针对不同年级不同时段完成的教育内容；既要具有科学合理的系统性，又要针对不同时期大学生的侧重点；既要保证必要的课时，又要解决基本的教学设施等，使节能教育课有计划系统的进行。

网络教育环节。在网络教育中，要大力开展国情教育，不断培养提高大学生的忧患意识和节约意识；要加强建设节约型社会的伦理思想的灌输，使大学生继承和弘扬中华民族艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德；要督导大学生学习环境保护法及相关法律法规和节能科普知识的学习，使大学生提高节能意识、破除浪费观念，形成节能风尚，引领节约型校园建设的深入开展。

校园文化熏陶环节。丰富多彩的校园文化是一种潜在的无形的教育力量，这是校园节约建设的优势，是进行节能教育的一种有效载体。校园文化建设应与节能知识的宣传、勤俭节约的培育、综合素质的培养有机地结合起来，使大学生无论在学习中还是在日常生活中无时无刻的沐浴在节能光荣、浪费可耻的学校氛围中。高校可以充分利用团委、学生会、各种学生社团，大力作好宣传舆论导向工作，旗帜鲜明地表明提倡什么、反对什么，形成良好的舆论氛围；可以利用校园广播、报纸、橱窗、板报等宣传媒体开辟勤俭教育专栏，通过歌咏、征文、演讲、辩论赛、知识竞赛等文化活动融入节能元素，使大学生在潜移默化中接受节能思想和理念，自觉投入到节约型校园和节约型社会建设之中。

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