校外青少年科普教育活动的实践与探索

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

[摘要] 青少年求知欲极为强烈，对新事物充满了渴望，具有极大的可塑性。通过开展青少年校外科普实践活动，培养青少年的创新精神和实践能力，形成一个自主、探究、合作与创新的校外青少年科普教育活动氛围。

[关键词] 校外青少年科普活动低碳生活

英国科学家培根曾说过：“一个民族是否真正热爱和理解科学，决定了这个民族的竞争力和发展前景。”未来国家的长远发展，各国都对提高全民科学素养、普及科学教育给予了高度的重视，把它视为一个国家不断发展、不断进取的强大动力和人类维持进步、持续创新的坚强支柱。

一、校外科普教育活动的意义

培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，不仅是一项重要的国民素质塑造工程，而且是一项造福当代，荫及后代的系统工程，具有深远意义和现实意义。校外青少年科普活动对于推进素质教育，赋予教育创新功能，提高青少年科学素质，实施科教兴国战略、人才强国战略和可续发展战略具有重要的决定性作用。

1、科普教育活动激发青少年的好奇心和兴趣感。

鲁迅先生曾说过：“孩子是可敬佩的，他们常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花的用处，想到昆虫的语言；他们想飞到天空，他们想潜入蚁穴。”而这一切都是好奇开始，兴趣是最好的老师。青少年对事物的好奇心为首要目的，因为好奇心和兴趣感促使青少年能动地学习科学和探究科学的驱动力，是创新人才首要具备是的素质。实践证明，在培养青少年科技兴趣方面，科普教育的功效比学校的教育更为突出。

2、科普教育活动培养青少年创新意识和实践能力。

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个更重要。”我国的青少年很聪明，学习也而很用功，但是独立思考和动手能力比较差，还没有真正走出应试教育的影响。而基于科学探究的科普活动，特别是无确定答案的动手型科普活动能使学生自我发现问题，自我思考，主动做出判断和行动，是培养青少年独立思考和动手实践能力的最佳方式。

3、科普教育活动促进青少年课本知识的消化和吸收。

青少年除了学校的作业外，“奥数班”、“英语班”等各类课外辅导班也成了孩子们的必修课程。学生们还无暇体会利用所学知识解决问题的创新乐趣，大脑就已经被多余的课本知识塞满。所以，应该在青少年中开展科技创新活动，把科技创新与课本知识结合起来，这样会促进他们的学习，从而把课本知识学得更加扎实。

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