学习动机功利化对中职生厌学心理的催生浅析

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

【内容摘要】 本文针对当前中职学校学生家庭教育、学校教育、学生自身学习的功利化所导致的学生厌学现象进行分析，力求追本溯源，避免对厌学现象归结于某些表面的枝节。

【关键词】学习动机功利化厌学催生

不需讳言，当前学生厌学现象已经成为各中小学校及高校中最普遍又最头痛的问题之一，而对于生活条件和教育条件相对滞后的农村中职生来说，厌学现象尤其严重。不有效地解决农村中职生厌学的问题，我们发展职业教育的愿望显然是无从谈起的。从事中职教育的教师其实都不难发现，在学校中许多不良现象的发生和蔓延其实是由学生厌学引起的，学生迷上上网玩游戏是因为对学习无兴趣而把多余的精力转移上去的，学生早恋是因为他们在学习中找不到精神寄托而过早模仿成人的结果，甚至学生暴力事件的发生、学生违纪行为的剧增也与学生厌学有直接的关系。可以说，学生厌学已经成为困扰着学校领导、老师和家长的大问题，对中职学校的教育和教学构成了极大的威胁。多年以来，中职学校对学生厌学的现象也整顿过，但是多数是采取严管、强压的方法，这种方法所带来的效果固然是“立竿见影”，却是短暂而表面化的，一旦稍有放松，厌学及其带来的不良现象就会卷土重来，甚至愈演愈烈。所以，解决农村中职生厌学问题的更好的途径，应该是从他们的心理状况着手，分析其心理根源，然后进行有效的疏导和改善，以达到治本的目的。

所谓学生厌学，就是学生对学校的学习生活缺乏兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。从本质上说，厌学是一种心理状态，而这种心理状态的形成原因是多方面的，但当前功利化的教育动机应该说是带有最明显的时代烙印的重要方面。而对农村中职生来很少享受功利化结果的群体来说，功利化的教育动机对他们所产生的消极心理后果却是巨大的。他们从小到进入中职学校读书后的这段漫长的时间里，学校、家庭和社会功利化教育动机都可能他们的厌学情绪进行不同程度的催生。根据笔者多年对所接触的学生的观察和交流，从眼前学生的厌学心理状态进行回溯，现提出自己的拙见，将农村中职生厌学的根源归纳为如下几点并进行浅显分析：

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