浅议高职院校财经类课程教学

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：现代经济社会的快速发展对财经人才的培养提出了新的要求，课程教学是高职院校培养财经类专业创新型与应用型人才的重要组成部分，是提高学生综合素质和为经济社会发展服务能力的重要手段，而教学质量则是高职院校课程教学的生命线，所以，课程教学工作是高职院校教学建设中最具基础性的工作，是衡量学校办学水平和教育质量的重要标志，应特别加强硬件设施、教学队伍、教学内容、教学方法等方面的建设，充分利用现代化教学手段，不断提高财经人才培养的质量。
关键词：高职院校；财经类；课程教学
　　市场经济体制下，高职院校如何适应现代经济社会的快速发展，开展创新，推动财经类专业课程课程教学的变革，已成为一个重要课题，笔者对此作一探讨。
　 一、当前高职院校财经类专业课程中的存在问题

(一) “一多一少”： 理论教学多，实践教学少。长期以来课程教学中存在这样一个误区，认为教学应以理论教学为主，实践教学为辅，实践教学是理论教学的一个补充，实践教学在财经类专业的人才培养过程中没有得到应有的重视。在目前教学环节中，表现为重理论轻实践、重知识轻能力、重课堂轻课外，另外我国高校从事财经教育的教师一般都缺乏一定的企事业单位实践经验，大多数财经教师都是从高校毕业即从事专业课程教学工作，理论知识比较丰富，但缺乏实际的应用和操作能力。由于缺乏专业实践，学生主要通过单纯的课堂教学方式来获取知识，其“操作能力”和“动手能力”难以真正得到提高，因此，不可避免地造成学生理论与实践的脱节，学生动手能力不强，解决实际问题能力较薄弱等问题，带来的现实后果是用人单位等不及、用不上，只好放弃，从而导致财经类专业毕业生就业压力也越来越大。

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