独立学院公共事业管理专业学生创新能力培养探究

摘要：随着社会的发展以及这几年高等教育的大力普及，承担了我国约三分之一本科生培养任务的独立学院的发展也越来越受到高等教育界以及社会的极大关注。公共事业管理专业是最近十年兴起的新兴学科，这几年的发展也极为迅速，截至到2009 年我国已经有318 所高校开设公共事业管理专业。当今社会对管理类的学生的创新能力提出了很高的要求，并且与学生将来的职业生涯发展紧密相关，同时也体现了独立学院重实践，重动手应用能力的培养理念。因此，如何有效的培养独立学院公共事业管理学生的创新能力就显得极为重要，本文将结合我校在开办该专业几年过程中所积累的几点实践体会来探讨该问题，也希望对该课题的进一步研究有一定的参考价值

关键字：独立学院公共事业管理专业创新能力

一、背景介绍

1．重要概念：

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。

公共事业管理专业：教育部在1998 年本科专业目录中设立了公共事业管理本科专业，规定该专业“培养具备现代理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位、行政管理部门从事管理工作的高校专门人才”。

二、公共事业管理专业创新能力培养紧迫性

该专业虽然在我国发展历史不长但是发展极为迅速，这是由于经济的高速发展急需一套高效的社会公共服务体系相配套，前几年的“非典”、 “毒奶粉”、“矿难”、近期的“凤凰县少女跳楼案、“河北大学校园汽车撞人案”等各种危机事件的爆发也强烈要求政府改革目前的管理方式和公共产品公共服务的提供方式。这将呼唤更多政治色彩淡化的公共事业组织，或者叫NGO（非政府组织）和NPO(非盈利组织) 投入到社会服务中。

因此，学校把创新能力的培养放在一个非常高的位置，而以培养实用型，应用型人才为目标的独立学院若要实现以上培养目标，还需要结合本校实际情况整合现有的资源，建立完善的人才培养机制。对公共事业管理这一新办专业，从人才培养方案，实践课程设置，教师教学内容、方法、手段等方面探索出一整套完善的公共事业管理创新型、复合型人才培养新模式。创新能力的高低又直接影响了学生毕业后的就业率，毕竟学生的就业率是当前社会和教育部评价独立学院的最重要因素，特别对于本校的新设专业而言又显得极为关键。

三、公共事业管理专业创新能力培养的具体内容及方法

1．深化课程体系方面建设，切实培养创新能力。

结合我国”十二五”城市化进程的加快这一趋势，估计未来将有10亿人居住在城市。因此，社会各界对于社区管理方向人才的需求也极为旺盛，我们把社区管理作为我们的一个专业方向，大三和大四年级开设了社区管理类的一系列课程，并把创新能力的培养这一理念贯穿于人才培养方案的始终。设置一定比例的创新学分，比如说鼓励学生考取相关社区管理类职业证书，参加开放实验室项目，发挥第二课堂在创新能力培养上的作用，以及举办公共事业管理特别是社区方面的学科竞赛，给予获奖的学生一定的学分和物质奖励，让学生自由选择自己感兴趣的项目。同时，还邀请在基层从事社区管理方面的人员作了有关创新能力在社区实践工作中的重要性的讲座。这些措施有力推动了学生创新能力的提高。

2．在课堂教学中，对教学方法以及课程评价体系做一些新的探索。

行之有效的教师课堂教学模式以及课程评价体系也是培养学生创新能力的关键，毕竟课堂教学是学生接受新知识的最主要途径：

（1） 在教学方式上。需要教师在课堂教学中多采用引导式或者启发式的方法开展教学，比如说：多采用案例教学，情景模拟，角色扮演，无领导小组讨论，决策对抗等方式。培养学生创新与自学能力，改变他们以往对于课堂教学的传统印象，加强专业以及个人创新实践能力的培养。

（2） 课程评价体系的环节。除了在课堂教学方面要做相应的改变，还需要新的评价机制来实现这一目标。减少期末笔试在课程成绩中所占的比例，提高平时成绩的比重。把班级学生分为若干个小组，以团队形式在一学期内完成一到两个大的课后作业，并且以答辩或者项目作品形式给予考评，让学生明白只有把主要的学习精力放在平时学习中才能拿到教好的学习成绩，改变以往期末突击式的学习方式。

手机站

独立学院公共事业管理专业学生创新能力培养探究

评论列表