让作文题目形象起来，让作文写作快乐起来----浅谈初中语文作文教

作文教学在初中的语文课堂上既是重点，也是难点。难度在于写作是一种实践，但是写作的教学却很抽象，然而，写作的重要性是每个语文教师能够深刻体会到的，因为博大精深的中国语言只有在写作的时候才能将其体现出来。笔者从事语文教学廿年有余，虽不能完全让每个学生都做到大师级的写作，但是，让他们在写作的过程中体会到形象化的快乐写作，确是我的目标。那么，审题和仿写教学也就成为了我的快乐教学宗旨中不可或缺的一部分。

初中阶段，大部分的作文都是命题作文，命题的形式虽然能够很直接的将写作要求传达给学生，但是同时也会使学生一下就把思维锁在了短短的一行字上，大部分的学生都会死死的盯着题目冥思苦想，最后往往想不出什么不错的构思。

出现这样的问题主要是因为，一个题目，最多不过一段文字，一般都会将学生的想法局限起来，思考起来畏手畏脚。那么审题的目的就是让他们的思维形象起来，发散起来。

在审题教学的时候，笔者会把一个题目分为六大块，在不同的板块让学生说出自己的想法，打开他们的思维，最后将自己的思考出来的结果整合联系起来，形成文章的主线。这六大板块为：主题思想，写作的内容，取材的范围，写作的重点，需要用什么人称，文章的体裁。每个题目并没有统一的写作形式，所以我要求学生自己做一个裁缝，将自己喜欢的花色的布料拼合起来，做出漂亮的衣服，裤子，裙子，或者披肩。

首先，主题思想是奠定整个行文基调的重点。例如，以《飘扬的旗帜》作为题目，这样的题目主题并不明显，可以让学生自己发挥。有的学生会认为那是国旗，也有会认为是班级的旗帜，甚至也会有学生在离家很远的地方看到了代表自己家乡的旗帜，思乡之情油然而生。所以，学生首先要确定自己文章的主题，是写表达爱国主义的国旗，还是表现集体荣誉的班级旗帜，抑或是身在异乡为异客的恋家情结。这是一个开放性的思考过程，每个学生都会有不同的想法，甚至一个学生有很多不同的想法，激发出越多越好，因为会方便他们在之后的版块中整合。

第二点是取材范围，这是一个比较抽象的概念，所以笔者会将其形象化到时间范围，空间范围和数量范围。比如说，题目《童年两三事》就是一个时间范围的命题，《我最喜欢运动会》就是一个空间范围的命题，《我和最亲爱的亲人》就是一个数量范围的命题。不同的取材范围在写作的过程中处理是不一样的，笔者会告诉学生，处理时间范围的命题要注意时间上的推后或者追溯，空间范围的则应该把地点的变化或者不变作为情结的展开的基础，而数量范围就是发生在一个人身上的故事，还是这个人和其他人的故事。

第三点是写作的内容，也就是要写什么人物，发生了什么事，导致了怎样的结果，或者有什么意义。这点是学生在构思作文的时候最容易做到的一点，只是很多学生在写的过程中会比较散乱，所以需要要求他们在思考的时候与主题紧密联系起来。

第四点是写作重点，即写作是应该侧重表现什么。比如仍然以《飘扬的旗帜》为例，旗帜为什么飘扬？为什么飘扬的是旗帜而不是其他事物？这些为什么就是写作的重点，待到学生确定了写作的重点后，他们的表达会更加具有方向和针对性，而不会写着写着不知所云，或者写着写着偏离主题。

第五点是写作时选用怎样的人称，是自我陈述的第一人称，还是写作信函时常常采取的第二人称，还是转述别人的故事的第三人称。人称的选择有时候会改变整个行文的写作方式，比如《飘扬的旗帜》，如果用第一人称，就是发生在自己身上的，亲身经历的故事，而如果用第三人称，则可以是别人的打动了自己的故事，可以是一个自己在电视上看到的镜头，在小说里读到的一段话。

最后一点就是作文的体裁，也就是我前面提到的，把材料整合起来后，做出来的成品是衣服，裤子，裙子还是披肩？中学的作文一般体裁不多，主要是叙述文，说明文和议论文。一些语言功底好的学生会采用诗歌的形式。当然确定体裁会给学生带来很大的帮助，因为不同的体裁在写作的时候会有不同的模式，他们可以直接套用。

以上是审题教学过程中的六大板块，在六大板块的思考完成后，学生会自己整理出适合自己的思路，这样的版块划分能够将抽象的审题过程变为具体而且形象的思考，对于学生的写作过程会有很大的帮助，也能很有效的提高学生的写作能力。

在提高学生的写作能力上，除了审题的六大板块，仿写也是一个很有效的教学方法。因为学生往往自己对于写作的理解不深，所以，如果叫他们将自己的想法套到很好的范文中去，他们会体会到写作成文的成就感，同时体会到写作的快乐。

仿写的过程是要由易到难的过程，一开始会要求学生写一些简单的白话文，比如模仿《最后一课》写作一篇关于自己小学阶段的最后一节课的情形。学生非常喜欢这样的表现形式，因为自己的故事往往是最有表达力的，并且也有表达的欲望。可能学生不会真正写得和《最后一课》里那样的情怀，但是也会有些表达出即将离开小学校园的不舍，或者快要进入新的生活的兴奋。只是套用《最后一课》中环境描写，人物心理活动的刻画，这样不断锻炼自己的写作能力，以及掌握语言的能力。

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