历史选择题的解题技巧

选择题作为历史高考的基本题型，其分值比例大，客观性强，评分误差小，一直处于决定考生高考历史学科成绩优劣的关键所在。但高考历史试卷中选择题数量多，命题点分散，可供命题者选择的余地较大，因而对其命题规律较难准确把握，所以对选择题的备考复习，多年来实际上停留在对教材知识拉网式的“扫荡”或用题海战术应付的水平之上。这不仅加大了学生的复习量和教师的工作量，也降低了复习的针对性和有效性。本人以近几年的典型试题为例，归纳出历史选择题的一些应试技巧，并以之指导自己的教学实践，取得了较好效果，现整理出来。

一、排除法：排除的依据有以下三类①待选项本身的表述与历史史实不符和不完全相符，即它本身错误或部分错误。②待选项本身表述正确，但题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符，这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。③组合式历史选择题中，巧用排除法可以起到事半功倍奇妙。

二、转化法或翻译法：此法引进数学思维，意在化曲为直、化浊为清从而化难为易，尤其适用那些乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。操作程序为：首先抓住关键字词，认真分析题干及选项的信息，了解它所要表达的大概意思。然后在自己知识库里迅速搜索与之相关的信息，化未知为己知。最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。本法实质：是知识的转移，即对所学知识的灵活运用。

三、包含法：此法也引进数学思维。所有待选项都符合题干之意，而且它们之间存在一个与多个的包含与被包含的关系，则那个包含其它的选项必是最佳答案。（此法运用得当，可大大提高解题效率）

五、理论法：特别适合思维含量高、理论性强的历史选择题，尤其是评价型、因果关系型、史论结合型和程度型选择题，这时需要运用马克思主义基本论来进行科学分析。①原因与结果。本质与现象，必然性与偶然性，重点论，两点论等辩证唯物主义基本原理。②生产力与生产关系：经济基础与上层建筑，阶级和阶级斗争，人民与英雄的关系等历史唯物主义基本原理。

其中就因果型选择题谈谈以下几种方法

1）如何判断备选项是因是果，备选项所述事件的时间早于题干中的事件的时间，则该选项中的事件不可能是结果，有可能是原因，反之则有可能是结果。

2）“深远影响”类解题技巧注意以下原则，①历史事件的影响或结果是否造成了客观的事实，造成客观事实的才可能成为最重要结果，反之则不可能。②根据历史事件影响的广度，深度及力度等程度来判断。③根据历史事件的性质进行判断，影响的重要与否多受到事件性质限制，能够体现事件性质的影响有可能是最重要影响。

3）“直接原因”类解题技巧，直接原因是指引起事物发展变化的近期表面现象，不经过中间事物和中介五一节，一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。①历史事件发生的“借口”“导火线”“自然灾难”即是直接原因。②根据“历史事件”发生的主观动机判断直接原因。

4）“根本原因”类解题技巧，根本原因强调其“决定性，必然性”此类试题的题干用语多采用“最主要原因”“根本原因/条件/目的”“本质上因为”等，上类选择题的解答须掌握以下原则。 ①生产力与生产关系，②经济基础与上层建筑，指建立在经济基础之上的社会意识形态及其相适应的政治、法律制度设施的总和。指占主导地位的生产关系的总和，包括生产资料的所有制形式，生产中人的地位和关系，分配形式等。

六、材料选择题

1)纯粹材料选择题的应试技巧:

①全面仔细阅读材料，读出材料反映出的时间、事件、关键词和所要回答的题。

②紧密结合教材内容，进行知识迁移，“材料在书外，答案在书内”。

③搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。

2）图表数据型材料题的应试技巧

①仔细阅读全部材料（正文、提示语）

②抓住关键词很好地联系教材内容，（命题者所选的任何材料或多或少的与教材有联系，反映教材的某个或某些知识点）

③一般来讲，命题者会围绕一个中心去选材，因此几个材料之间有其必然联系，特别是数据图表题的同一材料，要注意比较分析上下左右数值的变化，有时可把数值的变化划分成几个阶段，找出变化的规律和反映的历史现象进而分析其原因。

④既要抓材料中的显性信息，又要注意联系所学知识分析材料中的隐性信息，既要读懂材料的本意又要体会材料的喻意。

七、地图型选择题

1）图文结合掌握历史基础知识，“索像于图，索理于书”为古今学者治学和读史的重要方法。