高校公共艺术选修课程建设问题研究

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：本文提出了高校目前公共艺术选修课程存在的一些问题并对其进行了分析，同时也针对这些问题提出了一些建议和对策，希望可以提供一些参考给普通高校公共艺术课程的建设和管理。

关键词：普通高校；公共艺术；选修课程建设

1.引言

高等学校的公共艺术课程是高等学校实施美育的主要途径，与其他公共课程一样在我国高等教育课程体系中占据着同等重要的位置，同时也是高等学校艺术教育工作的中心环节。但是，大部分普通高校的公共艺术课在开设和完成的质量上都不尽如人意或存在一定的不足。

2.目前公共艺术选修课程存在的一些问题

根据相关调查可知，目前很多学校对这项教育的开展还不尽如人意，有的仍处在机械运作或应付的状态，缺乏健全的艺术教育机构；有的高校师资力量不足，没有精力和能力再开设更多的选修课；还有的高校开设的课程种类少，课程内容比较单调，学生选择的范围不大；再者，一些高校艺术教育师资的配备也存在很多缺口，课程也就过于简单。此外，一些学校根本没把艺术选修课列入教学计划，对公共艺术选修课程的管理无序或认识不足。

3.针对公共艺术选修课程所存在问题的分析

师资力量不足，教材设施配备不齐全，具体原因有：缺少教材和教师的手头资料，特别缺少视听的音像资料。尤其是边疆地区，最缺乏艺术史的教师，导致该课程不能开设等；很多高校受师资力量和教育设施的限制，开设的公共艺术选修课种类很少，过于单调，例如只有美术，书法，音乐等一些投入费用较少的科目，这使得学生能够选择的范围受到限制；还有一些高校，受经费和条件的限制，无法在公共艺术选修课程上投入足够的资金购买教育设备；另外，有些高校虽然具备条件，但是对该课程建设认识不足，不够重视。

4.解决上述问题的一些建议和对策

4.1加强师资和教材投入

对于具备条件的高校而言，应该转变认识，加大对公共艺术选修课程建设的重视，把该课程建设列入教学计划当中，将其和其他专业科目放在同等重要的位置上，建立并不断完善公共艺术教育机构及教育体系，适当的增加师资，保证师资的后备力量充足，同时要加大资金投入，配置完善的教育资源，例如，教师所用的教材和教具要配备齐全，学生学习所用的工具要配置完善；对于不具备条件的高校，当地政府和相关部门应该予以重视，尤其是边疆地区，要想方设法提供教育资金，配备需要的师资和教材等。

4.2丰富课程内容，激发学生的学习兴趣

有条件的高校可以多开设一些选修课程，以让学生接受整体的艺术教育，如艺术史、摄影、书法、舞蹈、戏剧、美术、音乐、影视、文学等。在相关调查中选择影视欣赏的学生约37％，影视艺术的感染力和艺术含量特别大，它是集美术、音乐、文学等多项艺术种类为一体的视、听觉艺术。建立一个丰富的影视资料库并不困难，也不会需要太多资金，因为优秀的影视作品能够影响几代人，资料应该很多，所以这是一项易于开设也特别理想的艺术课程。

4.3扩建课程类别，扩大学生的选择范围

相关调查显示，大多同学们喜欢的艺术选修课分别是：摄影，器乐，舞蹈，书法，其次是声乐和绘画。舞蹈、书法、摄影是能够普及的课程，非常受学生的欢迎，提供多项选择，开设多种不同类别的公共艺术选修课程，给学生提供大范围的选择余地，可以让学生把自己的个性爱好充分展示出来。

4.4开设一些本土化、多元化的艺术课程

与艺术史一样，对美术欣赏课、音乐欣赏及影视欣赏的开设，能够使学生的文化素养得到提高，对学生的艺术欣赏能力进行培养，从而激发学生走入艺术殿堂的兴趣。古今中外的美学概论和艺术史是大学生最应该了解的常识性知识，但是大部分学生的兴趣却在艺术技巧的学习和分门别类的艺术欣赏上。很多同学都不是很了解艺术史丰富的内涵和概念，正因如此，这门课程才更要选择有教学经验的教师来开设。此外，本土文化和民族艺术在当代大学生的文化认同中只占有很小的比重。本文认为，为了使大学生对民族音乐文化的传承意识增强，推动民?

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