多媒体技术在汽修专业课教学中的应用

【摘要】为适应经济社会发展对培养技能型紧缺人才的需要，我们在教学实践中必须培养学生的自主探究能力、实际应用能力和创新精神。实践中，我们发现充分运用多媒体教学课件，把抽象的理论知识具体化、形象化、直观化，可使学生对传递的信息接受与掌握一目了然，极大地提高了汽车维修技术专业课程教学的有效性。

【关键词】多媒体技术中职汽修专业教学

随着汽车行业的迅猛发展，各职业院校汽车技术应用专业的招生规模一直处于扩张阶段，特别是选择汽车维修技术专业方面学生逐年增长。各职业学校加大了汽车维修专业教学设备的投入，一定程度上促进了汽车维修专业课程的教学效率的提高，但对于生源质量相对不高的中职生来说，要想提高汽车维修专业课程教学的有效性，提高学生学习质量，为汽车维修行业培养更多高技能型人才，我们就应该根据汽车维修技术课程的特点和要求，在教学过程中充分运用多媒体教学课件，把抽象的理论知识具体化、形象化、直观化。对教学过程中用语言和动作示范表达不甚清楚的问题,通过多媒体手段,运用一些动画效果,可使学生对传递的信息接受与掌握一目了然，简单明了，这样，极大地提高了汽车维修技术专业课程教学的有效性。

一、运用多媒体技术，激发学生对汽修专业课程学习的兴趣

在汽修专业课程的教学中,教师适时恰当地运用多媒体课件辅助教学，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，可以很好地激发学生的学习兴趣，有利于学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。在教学工厂里配备多媒体投影仪、电子白板、计算机、实物展台等设备，在使用过程中各设备之间可以相互切换；在教室里组建一个局域网，与教学工厂里的教学模型等设备相连接，实现信息和数据共享，这样就给教师教学带来了方便，同时也极大地激发了学生专业学习的兴趣。例如，在进行汽车电气各系统组成和原理、汽车故障诊断与排除、汽车电气线路识图等内容的教学过程中，教师通过精心制作并合理使用教学课件，科学设计课堂教学环节，通过教学实践，发现学生对汽车起动系、汽车风窗刮水器、洗涤装置、电动车窗、电动座椅、电动后视镜等原理的理解与掌握较传统教学手段来得更快,对激发学生学习兴趣，解决课堂教学专业理论枯燥的等问题起到了事半功倍的效果，提高了教与学的效率。

二、运用多媒体技术，突破汽车维修专业教学的难点

教师在教学过程中适时运用多媒体课件教学，对教学难点的突破、教学重点的掌握等方面会起到事半功倍的效果。特别是教师根据教学内容和目的，选择相应的仿真教学软件进行教学进行汽车维修仿真教学，即通过三维仿真模拟现实中的汽车构造及原理，对汽车的各个组成部分模拟三维动画，并且在此基础上引入了虚拟现实技术，使学生能够在360度全方位认识每一个零部件；通过仿真软件在教学中的运用，把汽车构造这门枯燥的学科通过图片、动画、视频等形式表现得生动有趣，这不仅可以提高教学效率，还可以大大提高学生的学习兴趣。教学实践中我们运用“汽车检测线教学考核软件”，模拟汽车在检测线上进行检测的整个流程。学生在计算机上控制汽车在每一个工位上进行检测，达到轻松掌握检测线工作流程的目的。让学生通过仿真软件进行模拟拆装，完成后发送给教师，进行点评与指导，教师检验合格后，将信息反馈给学生。运用仿真软件进行教学，易于突出教学重点，突破教学难点，同时还可以实时评价与考核学生对检测线知识的掌握程度，相对于真实检测线来说，节约了成本，提高了教与学的效率。

三、建立网络学习平台，培养学生自主学习的能力

随着计算机技术在工程领域和教育教学领域的发展与应用，各职业学校现代化教学设施的配备，广大的教师应该充分利用现代化的教学手段，精心制作教学课件，通过教师之间、师生之间的协作建立网络学习平台，实现教与学的资源共享，这样有利于教师教学业务水平的提高，更有利于学生自主学习能力的形成，同时还能极大地提高机械制图教与学的效率。

运用多媒体技术于汽车维修专业的教学，加强汽车维修专业课程内容与计算机技术的整合，这样，提高了汽车维修专业课程教学内容的直观性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力，增大了课堂教学的信息量，提高了中职汽车维修专业教与学的有效性。

职业学校的教师需要全新的教育教学理念, 着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系,以适应经济社会发展对培养技能型紧缺人才的需要。这就要求我们在教学实践中必须切实加强专业课程与计算机技术的整合，根据学生特点与教学内容，精心制作和合理运用多媒体教学课件, 让学生体验到学习成功的快乐,培养学生的自主探究能力和创新精神，培养学生的实际应用能力，提高中职教学的有效性，为现代社会培养合格的应用型高技能人才。

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