关键词  语文教学 审美教学 学生情感 途径及效果  
 
    人们常说，爱美之心，人皆有之。的确，爱美是人的天性。美是无处不在的，也正因为世界有了美，才变得如此丰富多彩，点缀着人类美好的生活。人类也把热爱美，追求美，创造美作为自己奋斗的目标。也就是说美能使人产生如此巨大的作用，我们就应该有一双慧眼，不断去发现美、创造美。
 
     语文是一门丰富多彩的课程，作为语文老师我们更应该去发现美、创造美，并且使这种美发生转化。用在教学中，就是要以美的教学，使学生产生共鸣。以美来熏陶学生，从而陶冶他们的情操，激发他们的学习兴趣。教学实践证明，无数成功的教学，一切深受学生欢迎的课，无不体现了一个“美”字。美也无处不影响着学生的情感、智慧、身心的发展，教学的高效益需要美的推动。因此，我们的语文教学应当多提倡美，使学生在美的光环下愉快地学习，达到事半功倍的教学效果，这也是素质教育的要求。既然美在教学中有如此大魅力，那么如何在教学中实现呢?我想可以通过以下几个途径去实现。
 
    一是教师美的语言。
 
      教师美的语言包括标准的普通话，教师幽默、诙谐的语言，引人入胜的讲课艺术，这些都是美的语言的体现。一个教师，有一口流利纯正的普通话，加上声情并茂的朗读，本身就是一种美的享受。中国的语言文字有独特的优势一个句子借助声调、标点、优美的词句、句式的节奏等，加上教师有表情的朗读，就会产生一种抑扬顿挫的美的效果。可以激活学生的联想和想象，引起学生感情上的共鸣，更好地理解文章内容和意境。“书读百遍，其义自见”，产生一种意想不到的效果。听这样的老师朗读，真有一种如沐春风的感觉。学生自然会被老师的讲课吸引，从而潜移默化地影响着学生，学生的朗读水平也会逐渐提高。在这样的情景下，教师的诙谐幽默，是教学的润滑剂。在教学之中适当地插入一些幽默的话，可以调节学生的情绪，活跃课堂气氛，学生学得也就轻松。当然，仅有这些还不够，老师除了这些之外，还要有多样的教学方法，把知识通过最佳的渠道传授给学生，而中间的过程，主要是语言传授，这就要在语言上下番功夫，注意语言的节奏、速度、过渡前后衔接等。一个教师具备了这些美的语言，学生听了这样的语文课，那真是一种美的享受。在这种美的氛围中，学生也一定学的愉快，教学效果也就可想而知了。。。。。。。
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