周明新 张信威

　　辽中县职业教育中心 辽宁辽中 110200

　　摘要：十八大报告明确提出要“加快发展现代职业教育”，并提出要“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。但在实际工作中，用人单位反馈回来信息表明，应届中职毕业学生实际操作能力差、经验少，不能马上投入正式工作中。对中职农机专业的学生来说，在农业生产上第一手的实际操作经验比书本上的理论知识重要的多。所以有关中职农机专业的现代学徒制应运而生，很好的将理论知识和实际操作经验融合起来，是现代中等职业教育的进步。

　　关键词：现代学徒制;实践经验

　　中国是农业大国，传统农业历史悠久，有着丰厚的农具文化，从最初原始社会的石耕到封建社会的铁器耕种，再到唐代铁犁的发明，到如今已然发展成为农业现代机械化，中国农机具使用进入现代化时代。但是当代中职农机专业教育学习理论知识死板，缺乏实践经验的问题，应运而生的现代学徒制解决了学校偏重理论知识的问题，让学生理论知识和实践经验共同发展。

　　一、现代学徒制在农机专业应用的必要性

　　在中职传统的职业教育中，更加偏重书本理论知识传授，理论知识学习与农机专业实践操作有非常大的距离，学生在毕业后进入专业合作社或农机公司工作后无法满足用人企业的技术需求。近年来，一种适应市场对人才需求的新型培养人才教育模式----现代学徒制得到了广泛应用，在提高学生的工作能力，帮助学生解决工作中的问题等方面得到了企业高度肯定，所以现代学徒制在农机专业教育中的应用是校企合作模式深化的必然。

　　二、现代学徒制在农机专业的教学模式中怎样实施

　　1、鼓励学生寒暑假进行专业实习

　　学生在学校期间的教育大都是理论教育，且各种农机具更新较快，有的学校没有能力为学生提供大型或新型农机，导致学生没有太多机会接触各式农业机械设备，进行实物实习。那么如何想办法让学生能够有更多机会到农机企业实习实训呢?作为学生来讲，学生应增加主动性到企业进行实习，也许会出现企业不愿意接收的情况，这就需要与农机专业的校外实训基地协调好，保证学生的寒暑假实习实训的需要。学生进到生产工作第一线后，应珍惜这得来不易的学习的机会，认真和努力让自己能够学到真本事。同时，鼓励学生利用寒暑假多多参加专业实习，这不仅有利于学生丰富寒暑假学习生活，还有利于学生能够有机会把学到的知识在实践中得到充分应用，并使知识转化为体现自己的人生价值。

　　2、学校应该积极与相关企业促成合作关系

　　从学校这个角度讲，应该主动积极与农机有关企业达成良好的合作关系，或许学生自己进企业联系实习是有难度的，如果学校派相关人员代表学校与相关企业进行洽谈学生实习或者参观事项的话，企业十分愿意接纳学生来到本单位实习。因为这不仅是为本企业培养潜在人才的体现，响应国家政策号召，也是企业社会责任感的体现。企业应该让相关工作人员出培训和对学生实习培养的计划书，学校也应该让相关教师策划一份实习目标计划以供农机实习单位参考。

　　3、定期分批组织学生到农业劳动耕作第一线

　　农业机械的应用就是节省人力资源，降低劳动成本，提高劳动效率，达到效益最大化。辽中县职业教育中心每年都根据农机专业的特点按节气农时与沈阳市于会怀农机专业合作社、辽中县大成农机公司等企业及时沟通，了解实际劳动中的需求与在使用农机过程中的不足，组织学生下到农业农耕第一线，让学生对自己所学到的农机专业知识得到充分的应用，同时也解决了企业农忙时人手不足的困境，受到了社员们的欢迎。

　　4、让合作企业工作人员走入校园进行专题讲座

　　在校就读学生实践工作经验少，与大型或新型农机接触机会少，然而，农机技师实践和工作经验多，农机技师走进学校进行农机专题讲座正好与缺乏实践经验的学生互补，专题讲座应该围绕在实际工作中遇到的问题所展开。对在校学生的学习方向予以指导。并在专题讲座后，农机技师与在校学生的交流会。由学生主动提出问题，农机技师进行解答，促成良好的学习解答的循环。当然，在信息时代快速发展的今天，在校学生和农机技师不妨利用方便的网络平台，利用微信、飞信、以及腾讯旗下的交流软件及时便利的进行沟通。

　　5、政府对现代学徒制应当给与鼓励和支持

　　农机企业招工难，生产进度缓慢，完不成工作目标，加之中职学校毕业的学生毕业就业难度大，工作上岗压力大，所出现的问题称得上是社会普遍问题。政府相关部门有义务帮助企业与毕业学生解决这个互相矛盾问题。对接纳实习的学生的农机企业或者来允许学校学生来企业学习的单位予以政策。按照农机企业农机等级和培养毕业学生数量为标准，为企业予以政策放宽。来企业实习的学生，学校和国家政府部门应该给予物质鼓励或者奖励。

　　6、学校立下专门基金回收旧的农机。

　　作为学校来讲，为什么培养的学生实践经验少呢?有一个很简单的原因就是就是学校所传授的都是农机传统理论型模式，培养出来的中职学生普遍特点就是实践能力不足，很少有下到基层或者生产第一线，造成缺少农机生产的第一手实践经验。所以，在给他们传授学习农机知识时，潜意识下，就会过多的讲述理论知识，生产实践经验涉猎的非常少。那么如何解决这个问题呢?学校立下专门基金回收旧的农机不失为一个特别好的办法。回收旧的农机可以用来让学生认识运作原理。

　　结束语：

　　现如今，经济全球化早已深入人心，科学技术的高速发展已然在改变人们的生活。人们希望通过先进的生产技术完成生产劳动作业，已达到节省劳动力资源，生产效率高，生产量大的目标。但是中国农机专业有教育体制死板，学生实践经验少的问题，而现代学徒制在农机专业的教学模式中的应用很好解决了这个问题，完成了学生从学习到工作的完美衔接。

　　参考文献：

　　[1] 杨宇. 现代学徒制校本化背景下发展趋势和可行性研究[J]. 科技视界. 2015(02)

　　[2] 史洪松. 浅谈机械类专业“校企合作、工学结合”人才培养模式[J]. 无线互联科技. 2013(12)

　　[3] 邹桦. 高职院校机械设计能力的分阶段培养[J]. 湖南农机. 2013(11)