(刘小娟  平凉师范学校)　　

　　关键词 幼儿 图谱感知 歌唱教学

　　一、图谱在幼儿歌唱教学中的优势

　　1、图谱帮助幼儿轻松理解、记忆歌词

　　幼儿的注意力都是分散的，如果单纯的给他们灌输知识，很可能会被他们遗忘，所以在音乐学习中让他们记住歌词记住歌曲的旋律是值得教师注意的。教师在上课时应该充分运用图谱，在图谱中结合幼儿已经认知的事物，让幼儿一眼就能明白歌曲所描述的大概意思。另外他们对事物的先后顺序也是很难记住的，所以老师就要结合图谱来让他们记得，提醒幼儿接下来是什么歌词讲到的是什么事物，这种办法就避免了幼儿对歌曲的遗忘。

　　2 提高幼儿化解音乐节奏难度的能力

　　如果歌词对幼儿来说是充满挑战的，那么音乐节奏对幼儿来说又是存在很高难度的。因为节奏不像歌词那样形象，很难用语言文字表达出来，所以节奏对于幼儿来说是很难掌握的。如果老师反复的教幼儿，会使幼儿产生疲劳和乏味，用不了多久幼儿就会变得不想学习。所以在教幼儿节奏的时候也要充分利用图谱来教学。在图谱中使用幼儿已经能认知的图像将看不见的节奏形象化便于幼儿理解。幼儿只有在掌握节奏之后才能唱好歌曲，不管是语言还是动作都要符合所描述的歌词和节奏，这样幼儿看见图谱之后就能一目了然，这样老师只要稍加提醒之后幼儿马上就能理解并掌握其中的节奏了。这样形象的图谱可以让歌曲更贴近生活更具体化，幼儿就更有积极性去学习歌曲了。

　　二、幼儿园歌唱教学中的图谱应用策略

　　1、灵活运用图谱

　　音乐老师在讲课时可以充分运用图谱来帮助幼儿更好地学习音乐，让音乐课堂变成幼儿喜爱的课堂，在吸引幼儿学习的同时让幼儿自主动脑，培养孩子的思维能力，让孩子的大脑处于接收知识的状态，这样学到的知识就能被幼儿吸收进去。

　　(1)图谱中的自主排序

　　图谱适合任何歌曲，它是可以被广泛应用的，许多歌曲，就像一个个故事一样，里面有情节有人物有发展，所以老师在结合图谱教学的过程中，可以将图谱分为一个个小的部分，有故事环节的音乐，图谱就分为一小段一小段的情节，老师拿出图谱学生就能知道下面的环节，可以很好地唱出来，这样就将抽象的音乐形象化，学生就能很简单的记住。

　　(2)图谱中的有效整合

　　图谱还可以帮助幼儿理解所学音乐的内容风格甚至大体的意思。例如歌曲的曲风不同，有的是抒情的歌曲有的是欢快的歌曲，抒情的歌曲就要用柔和的声音，欢快的歌曲就要学生能活跃起来唱出来，曲风不同所表达的图谱的方式也就不同，轻柔的歌曲应该用比较静态的事物来表达，欢快的歌曲就可以用活跃的动物来表达，这样可以帮助学生很好的区分开。幼儿在歌唱的时候就可以很容易的就区分开哪种是需要欢快的歌唱的哪种是需要轻轻温柔的歌唱的。这样的教学方式，是学生喜爱的也是能提高学习效率让效果事半功倍的。

　　(3) 图谱中的快乐游戏

　　图谱既是学习的一种运用方法，同时也是娱乐的一种方法，老师在教学中可以通过图谱来跟幼儿进行游戏。例如老师可以将所有图谱展示给幼儿，让幼儿浏览，然后藏起来部分的图谱，跟孩子们玩捉迷藏的游戏，让孩子找出被藏起来的图谱，孩子们找到藏起来的图谱后并把它们用歌曲的形式唱出来，那就算胜利，让孩子在一边做游戏一边学习中成长。还可以让孩子们以小组为单位进行比赛，让幼儿在体会到歌唱的乐趣的同时，创造出彼此之间的互动交流，也让孩子们学会合作。

　　2、有效体现图谱

　　(1) 根据歌曲教学的重难点设计图谱

　　教师在对图谱进行设计时，要根据学生的具体情况，做到具体情况具体分析。找出歌曲中的难点，结合难点来设计。例如需要高音或者低音的地方，用特定的标志标出，需要停顿的地方在图谱上画出空格等等，都是利用图谱让学生在遇到容易出错的地方引起重视。所以不管是歌词上还是节奏上都可以充分发挥图谱的作用。

　　(2)根据幼儿理解水平设计图谱

　　对于图谱的选取老师在挑选时也是有考究的，要结合幼儿的接收知识的能力和歌唱的水平进行挑选。一定要符合幼儿所处的年龄段，因为不同年龄段的孩子他们的理解能力不同而且掌握知识的能力也不一样。对于刚进园的幼儿挑选形象的、颜色明显的图谱较好，稍大的幼儿图谱就可以适当的抽象一点。这些都是帮助幼儿更好地学习音乐的好方法同时也是有助于幼儿成长的。

　　参考文献：

　　[1]钱明娟. 图谱在歌唱教学中的“活用” [J].科教文汇(中旬刊).2014(09)

　　[2]王淑婷. 浅谈图谱在幼儿园歌唱教学中的运用[J].科教导刊(上旬刊).2013(11)

　　[3]陈芳芳. 由形入声寓声于情——浅谈图谱在幼儿园歌唱活动中的有效运用[J].中国市场.2013(45)