贵州省印江县二中 　　

　　一、善于发现学生优点，拉近师生之间的心灵距离

　　“金无赤足，人无完人”，每个人都有自已的优点。我们要善于发现学生的优点，让学生明白自己是一个有用的人。新学期开始，就听说要来一位调皮捣蛋让人头疼的新学生，我满怀好奇，将信将疑。想认识，也期待见到这位学生。有一天，我拿着书进入了课堂，很激动的上着课，这时，有一位学生的异常表现打断我，他手时不时在抽屉里捣弄，注意力很不集中，我轻轻的走过去，他没紧张，却从抽屉里边拿出了一个自己发明的火药枪玩具并示范给我看。我笑着并没有生气，而是主动邀请他去讲台上表演自己的小发明，加以适当的表扬，并告诉他火药玩具的危险性。课后我单独找他，对他的发明加以肯定，建议他如果以后有新的发明，课前事先告诉老师，课上我会留时间给他展示，并约定要想自己成为一个真正的发明家，更应该努力学习，课后才知道这孩子就是那个让小学老师头痛的小男孩。耳听为虚，眼见为实，这孩子不是一个捣蛋鬼，他只是没有把握好自己学和玩的时间，相反他们很聪明，很会动脑筋，老师如果正确加以引导，他的学习和行为都会让你刮目相看。

　　二、走进学生，从细微之处做起

　　细微之处见真情。学生的每一个小举动，每一句话都透露出他内心渴望的情感，作为老师要用心去感受和体验。新学期，军训开始，作为老师不要因为阳光炽烈而躲避，而应一直陪在学生身边，给学生树立榜样，用行动告诉他们，我们是一起的，以后的学习和生活我会和你们同甘共苦，树立在学生中的形象，让学生感到有你这样的老师是非常踏实的。记得有一年，太阳高照，每天训练结束都汗流浃背，可快两天了，我发现一个男孩总穿一件红色T恤，多方打听才得知这个学生家庭很困难，我就主动给他买了一件T恤，并友善的告诉他，这是我一个朋友送我的，不合适，刚好适合你，老师觉得你很可爱，就把它送给你作为我们认识的礼物。在维护学生的尊严的同时，较为合理地表达自己的一份心意。后来，我发现那位学生每次听课都特别认真，作业也写得很好，尽管不时出现错别字，但写得非常工整，本子上一点污迹也没有。他每次看我的眼光中都满含着信任，我想，这个孩子已学会感恩，是在用行动感激老师的关爱。

　　三、平等、宽容的对待每一个学生，让他们懂得自尊自爱

　　马卡连柯说过：“教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能给教师带来好多不愉快的事情”。学生的地位是平等的，每名学生都希望得到教师平等、公正的对待。无论是好学生，还是差学生、顽皮生，教师都应一视同仁，用同一个标准对待他们。作为老师，我们不要认为地给学生划等级，也不要因为分数给学生带上一个无形的枷锁。我们更应该关注学生的品行，要用言传身教告诉学生，教会学生做人，懂得自尊自爱，才能让学生有一个明确的奋斗目标。分数差的学生，我们要给他们指出失分的原因，以及努力的方向，生活中多给与鼓励和安慰。

　　四、蹲下来和学生交流，用心去教会他们爱人

　　作为老师，我们要学会放下架子，做错事了也一样会道歉，我们应该蹲下来，平等的和学生面对面交流。要像长辈一样，嘘寒问暖，从小事做起;像朋友一样关心，降低自己的年龄段，心贴心的和学生在一起，融入学生的集体，和他们一起玩耍，一起面对困难。在他们眼里，你也是一个长不大的孩子，需要他们的关心，间接告诉他们“你们长大了需要有责任感，应该懂得去照顾和爱护你的亲人和朋友”。其实，被自己学生心疼也是件非常温暖的事情。他们会叮嘱你天冷了需要多加衣，会像你告诉他们一样，告诉你养成好的习惯;每天下晚自习时，他们也会要求你早点回家，在路上注意安全等等。这也是他们对你付出的回报，这会成为你一辈子的感动和骄傲。

　　五、亦师亦友，彼此信任

　　新型的师生关系应该是亦师亦友，很多人都明白这个道理，也努力在做，但我觉得我不能只停留在表面，而应该真正把理论落到实处。

　　在班级事务和学生事情上，我们不能主观臆断，也不能用怀疑的眼神一味的否定学生。多听听孩子的意见和倾诉，换个角度去思考问题，设身处地为学生着想，综合意见，适时的表达自己的观点，让学生信服你，信任你。当学生犯错时，我们不要一味的寻求家长和学校的帮助，也不要到处张扬，而是要和他一起去面对困难和错误，要站在自己是第一责任人的角度上去承担责任。让学生从你身上学会有担当，也从内心感受到你对他的爱是真实的，他才会在以后的学习中更加勤奋，在生活中更加有责任感。

　　作为教师，在自己的教学生生涯中，每一个人都有自己与学生的交流方式。我们不是圣人，我们不会做得很完美，但我们一定会做得更好。我相信，只要永远把学生当成是一个独立有尊严的个体，把他们当成是你自己的孩子，用无私的爱，坦诚的对待他们，你一定会收获一份属于你和学生的成功和骄傲，他们会用默默的行动或者干脆大声地告诉你：“老师，我爱你”!