杨苹苹

　　绍兴市技工学校 

　　关键词:中职德育;工作内容;途径与渠道;创新性

　　引言:

　　从创新性角度出发，中职德育工作开展的新突破在于实践性渗透与引导过程的全面发展。以社会实践引导形式的多样化为基础，将学生专业教育内容与德育渗透内容形成紧密结合。促使中职德育内容能够具有效应的创新，德育工作开展的形式逐步形成多样化发展新形势。

　　一、当前中职德育面临的困境

　　1、德育工作内容陈旧，学生缺乏兴趣

　　中职德育工作的开展形式主要在于以思想政治教育为主体，并结合思想教育内容进行相应的德育教育渗透过程。在这样的形式与内容中，德育工作内容本身具有一定的单一性，并具有一定的枯燥性并不能对中职学生所广泛接受。这是中职德育教育发展所面临困境的主要体现之一。从德育内容角度出发，内容具有一定的理论性，缺乏实践内容，导致中职德育工作内容并不能与学生社会发展相结合，其理论应与价值并不能得到充分体现。在这样的工作开展背景中，中职学生德育素质因此也会受到具体的影响，德育工作开展对中职学生参与积极性不能形成有效的调动。

　　2、德育工作途径单一，缺乏德育氛围

　　从中职德育工作的主要开展途径中可以看出，主要途径在于课堂教学为主体，对社会实践过程并不能进行具体的融合，导致德育工作开展的途径具有较强的片面性。在这样的状况下，中职德育教育只是单纯注重理论灌输，缺乏社会实践的层面引导，而德育工作开展的氛围并不能得到有效的烘托。而课堂理论灌输往往体现出学生所具有的被动性，中职学生往往对单一、死板的德育内容存在一定的排斥感。因此德育工作的开展缺乏良好氛围的构建过程，德育工作开展的组织形式也会受到相应的影响，成为发展困境的主要因素之一。

　　3、德育工作渠道落后，德育流于形式

　　从传统终止德育工作开展的思想中可以看出，针对德育教育工作的开展形式主要集中于课堂集体教学之中。将中职思想政治教学作为德育工作全面渗透的根本主体，形式化教学现象较为严重。在这样的工作开展基本路径中，所表现出的则是将基本思想政治教育内容作为核心，对表层德育渗透工作给予相应的渗透过程。而传统的思想政治教育注重整体教学效果，教学内容的单一和死板对于学生所形成的直接影响力相对不足，思想政治教学的形式化发展也意味着德育教育存在相应的形式化发展趋势。这对于重视学生社会发展并不能产生重要的促进作用，并且对其基本的道德素质以及职业素质的全面发展形成全面影响。这也是当今中职德育工作开展所面临的主要困境的根本原因之一。

　　二、中职德育的创新

　　1、创新德育工作内容

　　针对中职德育工作的基本内容而言，进行有效创新的根本出发点是将中职学生专业特征进行有效融入。以中职学生基本社会道德素质进行全面提升为基础，对学生职业素养进行全面渗透，站在学生社会发展角度进行德育工作内容的具体设计，以此来增强德育工作内容的具体性与针对性。以学生社会职业角色为基础，对学生进行专业素质层面的德育教育过程，使得中职学生能够对德育教育内容形成积极接纳，并在社会道德与职业道德认知层面中得到充分体现。促使中职德育工作内容形成相应的创新性，能够满足学生未来社会发展的切实需求，以此对学生参与德育教育的积极性进行切实提升过程。

　　2、创新德育工作途径

　　从工作开展的基本途径角度出发，中职德育工作的开展途径并不应拘泥于思想政治教育这一单一方面。应在各学科教学中进行全面渗透过程，将思想政治教学为主要的渗透途径之一，对专业学科进行相应的德育工作渗透，从中确立德育工作开展的重要性及广泛性。以此为基础，将实践性德育渗透作为重要的补充，使得中职德育渗透过程能够形成良好的氛围。这是有效提升中职学生参与德育渗透过程积极性重要体现，并且能够对中职德育工作开展的有效性形成重要保障作用，满足中职学生未来社会发展的切实需求。

　　3、创新德育工作渠道

　　从中职德育教育工作渠道的创新性发展角度出发，德育工作渠道的拓宽应集中表现于工作开展模式以及工作开展形式的全面挖掘两个层面。首先，对于开展形式而言，将实践渗透过程进行积极拓展，以专业实践为主体对学生进行专业层面的德育引导，促使学生能够对社会道德以及职业道德素质形成广泛提升，推进德育工作渠道拓展因素形成积极创新。其次，对于工作开展模式的构建，主要集中在德育渗透过程中应以探究模式及合作模式构建为关键点，将德育渗透中的学生主体性全面体现，以此达到中职德育工作渠道创新的根本目标。

　　三、结语

　　中职德育工作的开展，应集中于学生社会实践层面的全面拓展。以学生适应社会发展为目标，将学生社会道德以及职业道德全面提升为立足点，以此提升社会职业素质及道德素质为根本，对学生参与德育教育积极性形成有效带动。在此之中工作开展途径及渠道能够形成有效拓宽，切实满足中职学生社会发展的必然需求。

　　参考文献

　　[1]王碧锋.中职学生道德素质现状的调查与思考[D].华中师范大学.2013年

　　[2]全宏伟.试论加强中职学校德育的有效途径[J].成才之路.2009年18期