庄琼芬

　　云南省曲靖市沾益轩家中学 云南 

　　关键词：初中政治;课堂教学;细节教学;作用分析

　　1前言

　　教学成果与教师采用的教学方法存在紧密联系，学生的学习效果如何，很大程度上取决于教学方法。所以，对于初中政治课堂来说，选择科学的教学方法方能改善课堂教学的效果，提高学生政治学习的效率。针对于初中生的心理和年龄特点，细节教学是一种较为有效的教学手法，应用在课堂教学中可以取得较好的效果，对于教学质量的改善起到了明显的推动作用。

　　2初中政治课堂中细节教学的作用分析

　　在初中政治课堂中运用细节教学法可以起到明显提高学生兴趣的作用，达到改善教学效果的目的，在实际的运用过程中，细节教学表现出显著的优势，发挥着巨大的作用。细节教学的作用，一般可以从以下几个方面进行分析。

　　2.1教学预设

　　通常来讲，教学预设指的是教学筹划和教学设计，要求教师对于授课内容进行周密的计划和考虑，合理规划教学步骤，对于课堂进行良好的把控。教学预设是关系到课堂精彩程度的重要决定因素，关系到课堂教学效果的好坏，因此，教师必须重视教学预设环节。对于初中政治教学来讲，教师做好教学预设能够起到良好的教学效果，进行教学预设的过程中，合理的使用预设方法，有利于教学策略的良好运用，真正贯彻落实新课程理念的要求，改善教学质量成果。

　　举个例子来讲，在进行初中政治教学中，其中有一课讲的是关于“保守秘密”的内容，为了方便学生的理解和记忆，在进行教学的时候，教师应积极采用现代化的教学手段，比如多媒体教学。在政治课堂中，教师可以通过案例法进行政治教学，利用多媒体形式，在课堂教学中插入教学片断和案例，可以有效的提高学生的兴趣和积极性。

　　2.2引导学生

　　每个人都有好奇心，好奇心可以使人的思维活跃起来。在课堂教学中，教师可以充分利用这一点，引起学生的兴趣和好奇心。初中政治因其学科特殊性，教材相对来讲较为枯燥，学生很容易丧失对于教材的兴趣，进而导致政治学习效率低下。因此，为了改善这种状况，教师就必须重视良好课堂气氛的培养，在教学活动中，有意识的活跃课堂气氛，保证学生参与到政治课堂当中来。

　　举个例子来讲，针对初中政治课中“人不能选择父母”这一章节，教师在教学的过程中，可以通过设计活动的方式来达到帮助学生发现问题的目的。教师可以设计一个有关发现学生和父母之间联系的活动，通过活动的过程，使学生更为直观的理解教材内容，通过学生比较自己和父母的相似之处，启迪学生探索原因，比如为什么会有这些相似之处?最后，在成功引起学生注意力的前提下，进行教学重点环节，即父母给予了孩子生命。在进行活动的时候，如果遇到有学生提出异议，比如他跟自己父母并不像之类的问题的时候，教师绝对不能当即否认，而是要对学生敢于质疑的精神进行充分的肯定，之后再对于问题进行分析，因其教学内容牵涉到了实际的个人，学生理解起来更为简单，而且印象也会更加深刻，同时教师的教学效果也会得到显著增强。

　　2.3理解学生

　　教师对于学生来讲，是一位重要的引导者，对于学生的心理和行为有着极大的影响。因此，在进行政治教学的过程中，教师应注重学生的感觉，聆听学生的真实想法。通过了解学生，可以使教学活动更有针对性，在倾听的过程中，学生表达了自己的想法，同时也给了教师改进的参照。通过师生交流可以使学生主动进行思考，教师则可以依据学生的反馈信息改进自己的课堂教学，扬长避短。除此之外，倾听可以形成良好的气氛，为学生的政治学习创造更好的环境。教师通过聆听学生想法，可以在教学过程中有针对性的进行教学改进，理解学生使得教师能够更好的把握学生心理，有助于课堂气氛的活跃和学生参与热情的提高。

　　举个例子来讲，教师在进行教学的过程，针对“正确认识和评价自己”这一章的内容，为了让学生更直观的理解课程内容，可以让学生先画一幅自画像，同时要求学生对于自己的长处和短处进行简单的阐述。这样做可以帮助学生更为全面的了解和认识自己，之后可以适当的插入一些励志故事，比如奥运冠军或者伟人的生平事迹，这样做可以使学生认识到每个人都存在巨大潜力，将来成为什么样的人，与先天条件关系并不大，而是取决于后天是否努力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生奋发向上。最后，教师应适时教导学生正确的自我评价法，帮助学生更好的理解教学内容。使用这种方法进行教学，通过合理安排教学步骤和流程，能够起到循序渐进的作用，不仅可以引起学生的好奇心，还可以提高课堂教学的效率。

　　4结语

　　初中政治课堂中采用细节教学可以起到改善课堂教学效果，提高学生学习积极性的作用，在进行教学预设的过程中，教师要注重合理设置教学流程;在进行课堂教学的过程中，教师要注重对学生的积极引导;教师要学会倾听和理解学生，达到师生之家的良性互动，提高初中政治课堂教学的质量。除此之外，教师在平常的教学中，应注重鼓励学生，对于学生付出和成绩及时的予以肯定，帮助学生树立政治学习的自信心。

　　参考文献：

　　[1]赵俊芳.在初中政治教学中实施素质教育的探索[J].软件：教学.2015，(02)：104.

　　[2]秦高朝.初中政治教学要以学生为主体[J].软件：教学.2015，(02)：212.