崇信二中 朱芬芬

　　关键词：厌学 原因 对策

　　现在学生吃苦能力差，不爱学习，成天想着电视电脑玩耍。作为一名老师，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是推行素质教育的必然途径。究其原因有以下几点：

　　一、本人问题。学生厌学很大程度上是学生本身问题。智力因素、性格、习惯、学习方法，都可以让学生厌学。反应慢，书本的东西不能理解，记不下。人较懒，享受型的多，总想不劳无获，在学习上不努力。上课不听讲，课后不复习，成绩不好，体会不到成功的喜悦，没有成就感，就会对学习失去兴趣，还可能与同学吵架、打架，同学不喜欢他被孤立，产生厌学心理。

　　二、家庭原因。家长是孩子的第一任教师，家庭本应是孩子在校学习的加油站。由于家庭原因，孩子也可能产生厌学。家庭条件优裕的孩子，家长过于偏爱或溺爱，对孩子的要求常常有求必应，这就助长了孩子的优越感，从而丧失了进取心而不思学习。农村家长有的自身文化素质有限，或常年在外打工，对孩子的教育无暇顾及，无人照顾。孩子缺少关爱，出现厌学。有的父母关系不好或离异，这些孩子的情感孤独，缺乏温暖。有的家庭教育不得法，平时对子女百依百顺，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打。过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性;简单粗暴易产生逆反心理，这都会使孩子厌学。

　　三、社会原因。我国现行九年义务教育，但现在的评价制度和素质教育跟不上，使教师不得不唱着素质教育的高调，实施着应试教育的方案：平时管理严多宽少，学生学业负担过重。对上面的检查是一个个死死的数字、教育指标，而下面只能使出浑身解数，强化学生学习，机械重复，方式单一，方法陈旧，难以调动学生的积极性。现在农村学校人数锐减,不少村级学校撤并,学生要到很远的学校读书,寄宿在学校，生活不方便,从而产生厌学情绪。以前农村孩子可以通过考学跳出农门。现在观念变了，报考公务员的热，就业压力大，工作不好找。这就使学习失去了潜在的动力,学习积极性自然不高。社会风气不好，赌博现象没有杜绝等，这都挫伤了学生学习的积极性。

　　针对以上分析，对孩子的教育要认真分析，对症下药，方能取得一定的效果。下面谈谈我的看法：

　　一、学生是教育的主体，从学生的角度考虑，处处考虑学生的感受，这样的教育学生才可以接受。家长要建立一个和谐的家庭环境。家和万事兴，家庭和谐，孩子才能安心学习。学校要有一个良好的育人环境，班级要是一个和谐健康向上的班级。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除学生被抛弃、被歧视的感觉，让他们积极、主动地学习。作为教师，要以学生为主体，把课堂时空留给学生，让课堂成为学生展示自我的舞台，充分发挥学生的主体作用，切忌老师的包办代替。给他们一个简单的问题，让他们表现表现，创造机会让孩子体验成功。树立学习的信心，让他们感受到我能行，要学会赏识孩子，多鼓励孩子，告诉孩子你是能行的、你是最棒的。让他们在前后比较中接受自我，认识到自己的价值，并非无可救药，而是能学好的。切记不要打击孩子，不能讽刺挖苦。要切实减轻学生课业负担，还学生一个自由成长的空间，注重能力的培养。培养他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要尽量创造环境，让学生在实践中培养兴趣，通过让他们做一些力所能及的事情，要让他们跳一跳够得着，设置的问题不要太难，逐步培养他们形成良好的学习习惯和正确的学习方法，树立信心，矫治厌学的心理障碍。

　　二、树立正确的教育观念。对学生学业成绩不能客观、正确的评价，一定程度上会影响学生的学习积极性，进而影响学生的态度。教师、家长要形成正确的评价观，对学生的学业成绩持积极的态度，切不能对那些达不到老师、家长要求的学生以打击的消极态度，要彻底清除成绩第一、分数第一的旧观念，不拿分数来耽误孩子的全面发展。教师一方面要多提高自身素质，提高自己的教学能力;另一方面，我们要不断更新自己的观念，不能一味拿成绩衡量评价学生。家长要理性地看待孩子的成绩，以平常心看孩子的分数，多与孩子交流，帮助孩子分析成绩不好的原因，和孩子一起探讨快乐学习的策略。

　　三、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。让孩子乐学，最好的教育是自我教育，而自我教育重在养成良好的学习习惯，好的习惯成就人的一生。要养成上课认真听讲、独立完成作业、预习复习的习惯。良好的学习方法往往会产生事半功倍的效果，教师和家长要指导孩子掌握科学的学习方法。制定科学合理的学习计划;科学安排时间，统筹运用时间;学会记忆，掌握必要的记忆方法。

　　四、重视心理疏导，自我调节。家长和老师要给学生一个微笑的面孔，轻松的课堂，把微笑和鼓励带进课堂，帮助学生消除厌学畏惧心理，轻松愉快地参与教学活动。教会他们正确对待压力，适时放松，打打球，听听音乐，和知心朋友谈心，放松心情，调节情绪，达到压力、烦心事的释放，。

　　五、做好家校联系工作。家庭教育不是学校教育的简单重复、简单继续，而是与学校教育互补的一条重要途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法;只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。只要学校家长一条心，保持学校与家庭教育的一致性，才能形成教育的合力。老师要经常和家长联系，建立家校联系制度，和家长多沟通，必要时要做家长工作，让他们配合学校教育工作。

　　综上所述，消除学生的厌学心理是一项长期、复杂的工作，需要我们多方共同努力。我们要从实际出发，尊重孩子，给孩子以科学的教育，诲人得法，方能学而不厌。