数学课堂上不可忽略的细节

　　地址：百色市田林县利周中心校

　　姓名：黄月吉

　　邮编：533301

　　有人说：关注数学课堂中太多的细节会像一棵树一样繁杂而没有质感，树叶太多太繁会让大树失去美感。数学课堂关注太多会失去课堂教学的实效性和实用性。但是,从我的教学生涯教学课堂来看，总结出一些规律和方法，所以我要说，在我听了无数节数学课中，有优秀课、示范课、有名师的课、普通老师的课等等。听过之后就是觉得课堂细节处理得好的老师，课堂纪律就非常好，而且，不管在下面听课的教师还是讲课的教师和在课堂里的学生都是很受益的。反之，课堂教学细节处理不好的教师，我总觉得教师自己好像缺少了什么，而听课的教师更是觉得非常遗憾。这让我想到了在广西体育大厦里观看刘德武专家执教的二年级《两位数加减法练习课》时，他对学生良好习惯培养的一些细节，就值得我们广大老师的思考和借鉴。

　　刘老师：同学们，刚刚做完了抢答题，下面我们继续复习两位数加减法笔算，请大家注意写笔算的格式，竖式一定要写在横式的下面，列竖式时要注意相同的数位对齐，从个位算起，算完后，一定要记得填等于号后面的得数，同时也要注意写字时，眼晴离本子一尺，身子离桌子一拳，手离笔尖一寸。

　　学生开始算数了，刘老师在教室里走动，见做得好的同学就伸出了大拇指，见写格式不对的就轻轻的拍拍他的桌子。见写字姿势不对的就拍拍他的肩，提醒他注意。

　　课堂上，同学们完成课堂作业的同时，老师这些简单的话语，不起眼的动作，听课的老师认为刘老师的这些话是多余的，如不是多余，也不归数学课堂老师该说的，这是语文教学的细节，不是数学课堂的内容，这些简单的话语得不到在下面听课老师赞同，更得不到听课老师们的关注，可它们却能促进在上课学生良好写算式写字习惯的养成。课堂上就是要有这样一个个小细节构成的，不管他是不是本节课的教学内容，他都是每一次教学过程中不可少的的组成部分。刘老师这节课对学生写算式写字的培养，渗透整节课动笔的过程中。我们知道，教育是改变人生的大事，不管是语文还是数学课堂教学上的每一个细节，都可能成为改变学生人生的机遇。所以，数学课堂上除了组织，指导学生学习文化知识外，对于学生的学习态度，学习习惯，思维品质，心理素质的培养，作为老师的我们都应予以关注，熏陶和培育。这属于非智力因素的培养，要靠老师在平时教学过程中从每一个细节来完成。

　　细节决定成败。这又使我想到：前些日子，我听了本地老师的一节数学课，这节课老师在处理课堂细节上没那么好。让人听了觉得枝叶繁多没有主次，没有把握住重点内容。作为老师的我们，听了都不知道这节课主要是讲什么，可以说学生这节课没多少个是掌握老师教的内容的。所以这节课值得教师反思的地方太多了，首先在设计课堂教学环节上，要细、真、准、实。细就是要想一想这节课最主要的环节是什么，怎么将知识沿着这条主线铺开细枝末节;真就是实实在在的把这节课教给学生，不需要表演即使是有教师在听课也要真实的传授;准就是数学是一门严谨的学科，教师一定要注意语言表述的准确性、知识传授的准确性;实就是这节课的实效性，学生是否掌握了这节课的内容。故成功的一节课是要靠每一个个细节组成，哪怕是不起眼的细节都不能忽视。

　　数学教学中，不可忽视小小的细节。假如我们没有善于捕捉细节的一双慧眼，那么，正如袁振国教授所说的：或许我们得到了大海里露出水面的冰山的一角，而失去的却是大海下的整座冰山的主体。在现在实施新课程标准的大环境下，就让我们紧紧抓住课堂教学中一个个脱离预设的细节，通过努力使它们成为可遇而不可求的教学共享资源，真正地提高我们课堂教学的效率。关注教学细节，精心打造教学细节，使我们数学教学更自然、更贴近学生，收到更好的效果。

　　树大叶茂来自于园丁的修剪，关注课堂细节来自于教师的修炼，只有多关注课堂细节才能有收到事半功倍的效果。相信今后的我只有多关注数学课堂细节才会有更多精彩呈现。