呼伦贝尔职业技术学院 张丽华

　　【关键词】教学;师生;情感教育

　　教学过程不仅是师生知识信息双向传递交流的过程,也是思想和情感双向交流的过程。教师在课堂教学中只有充分运用好其中的功能,才能体会到情感在提高课堂教学效果中的作用。而教师作为施教者，处于主导地位，实施启发式教学、开展情感教育，则对教师的素质提出了更高的要求。

　　1 加强自身修养，为人师表。德高为范，教师应该加强师德师行修养，树立爱心。常言道“亲其师方能信其道”，热爱学生是应用启发式教学，改善教学效果，提高学习效率的基础。有调查表明，爱是教育的基础，教师对学生真挚的爱能产生巨大的感召力和推动力，不仅能激发学生积极向上的热情,而且有利于学生智力的发展,形成健康的情感和良好的个性。教师应该以真诚、适度、得法的爱，培养学生的“向师性”和“亲师感”，使整个教学过程在民主和谐的气氛中愉快进行。课上学生高昂的学习热情、积极热烈的呼应，课间一杯热水、一张面巾一把椅子，课后热情而礼貌的问候，都是学生爱教师的体现，值得每一位教师骄傲与感动。

　　2.用爱去关心、尊重学生。一个优秀的教师,首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,和学生沟通思想感情,使自己成为深受学生爱戴的人。杜甫的名句随风潜入夜,润物细无声,这句话与其说体现了春雨滋润万物的特点,倒不如说它恰当的体现了教师职业的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生。可以毫不夸张的说,师爱是教师职业道德的核心。它应该兼具父亲式的严格,母亲式的温柔,朋友式的平等,它是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,为学生的生活、学习提供着爱的示范,对学生的行为也起着强烈的潜移默化作用。

　　3.追求智慧, 不断充电。师德就是一种智慧,而且是一种实践智慧。首先,教师要在教育实践中学习,从提高个人的业务能力入手。因为师德不是空洞的,它就是教育生活。博学多才对我们每位教师来说都是非常重要的,知识不是静止的,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在发生着变化。因而,为师者要让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改变自己的教育教学思想不断更新自己的知识结构,完善自己的教学内容和方法不断学习和自我提升,实现自己的专业化发展,就显得尤为重要。

　　4、静心教书,潜心育人。静下心来教书,潜下心来育人体现了对教师职业心态的高度关注。教师的职业心态,是教师专业发展的基础,也是教师专业发展应有的内涵,同时也应该是教师专业发展的一个重要目标。不思进取、得过且过,缺乏自我学习和提高意识,固守已经陈旧的教学思想和教学经验,这种职业倦怠将会对教育事业产生不可估量的危害。

　　静下心来教书,才有可能提升自己,争当名师、大师,桃李满天下。只有静下心来,集中精力研究教学方法,千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研,才能不断提高水平,充实自己,并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去。

　　5.善于调动学生的非智力因素 教学实践表明，只有当智力因素和非智力因素都处在积极状态时,才能在学习过程中收到最佳的学习效果。良好的非智力因素能够弥补智力因素的某些不足, 从而提高智力水平。情感是一种对智力活动有显著影响的非智力因素。愉快的情感能鼓舞人去进行创造性活动反之,不良的情感则会降低或消除人的活动能力。所以，在课堂教学中,要以良好的情感去诱发学生的学习兴趣,丰富教学内容、优化教学手段、创设愉悦的教学情景，充分调动其非智力因素。

　　情感教育充分肯定了学生在学习中的主体地位，是素质教育的重要方面之一。在教学过程中, 教师要遵循教育规律,遵循学生身心发展的规律,尊重学生的人格、个性，充分启发和调动学生的积极性，促进师生关系和谐发展。同时注意创设问题情境,鼓励学生质疑,激发学习兴趣，为学生学习提供更高层次的探究平台。

　　【参考文献】

　　[1] 张慧蕾. 如何建立新型的师生关系[J]. 河南职业技术师范学院学报(职业 教育版). 2004(03)

　　[2] 马荣秀. 谈新型师生关系的构建[J]. 黑龙江教育(综合版). 2004(Z4)

　　[3] 吴寿松. 构建良好的师生关系 促进人的全面发展[J]. 克山师专学报. 20 04(02)

　　[4] 汪琯琪. 谈师生关系[J]. 教育探索. 2004(02)

　　【个人简历】

　　张丽华，河南固始人 1969年5月出生，硕士，高级讲师，