李宝成 王星儒 甘肃医学院 744000

　　关键词：通识教育;高等教育;体育教学;自主学习;

　　一、通识教育概述

　　通识教育起源于欧洲，是指主要不经专业技能训练而培养学生的公共事务能力，进而实现学生探索能力提升的一种教育形式，或者说是一种“非专业”、“非技能”的教育培养方式。这种教育形式在国外特别是西方国家有着很长的发展历史，其特点也主要通过教育概念、内容和性质来体现。通识教育从本质来说是一种非专业性质的教育形式，是高等教育的重要构成成分，是每位大学生都必须接受的;从教育目的来说，通识教育在于为社会培养全面的、积极的实用人才;从内容上来说，通识教育是一种非专业的、广泛的技能教育，是一种对态度技能和基本知识的综合性教育形式。以学生为本的通识教育理念，倡导突出学生的主体地位，主张教育目的的宏观性，注重学生整体学习理念的树立，能有效促进学生对世界环境和人类历史的认识。

　　二、高等教育体育教学与通识教育之间的关系

　　培养学生的综合体育素质是进行学生人才综合素质培养的前提，现代素质教育提倡学生综合文化素养和自主学习能力，进而学生综合应用能力的培养。在这种大背景下，综合评估学生的客观情况，差异性的实施教学，对他们进行分类指导，进而培养学生的个性化，不仅有利于素质教育教学的实施，而且也能在很大程度上推动高等教育体育教学目标的实现。当前，我国高等院校在体育教学中比较重视体育技能的教学，在教学实际中为应付体育考试，也只是以体育技巧教授为主。对挖掘和发展学生的潜力关注不足，对学生综合、全面发展的重视不够，学生很难取得身心的全面健康发展。很多学生在体育教学中也只是为了技巧而学习，对体育学习的重要性和体育文化缺乏基本的了解，因而，学生中问题不断。

　　通识教育是整合教育、预备教育和基础教育的结合，提升广大高校青年学生的文化知识储备，让学生形成合理、有效的知识架构，培养他们的基本技能，进而实现大学生的全面发展和为社会输送合格有效的大学毕业生是通识教育的主要目的。当前，在我国高等教育体育教学中，很多院校都进行了通识教育教学运用。大学体育教学的基本要求也是为了让学生能够更好的发展，进而向复合型人才方向发展。这与同时教育的方向具有很强的一致性，也是重要的大学体育教学发展方向。

　　三、通识教育视野下大学体育教学的改革

　　3.1通识教育视野下的教学方法和教学模式改革

　　当前，素质教育受到了人们越来越多的关注和重视，高校体育自主学习建设是进行高等教育体育教学改革的内在要求，在这一点上，进行体育教学方法改革和进行体育教学俱乐部建设都是改革高等教育体育教学的重要体现。所谓自主学习建设是指以教学实际需求为基础，逐渐进行体育教学改革完善，在保质保量的基础上，高效的进行教学工作，以确保学生对体育教学知识的有效掌握。而体育教学俱乐部的建设需要也同样需要体育教学有效的革新，在教学经验积累、总结的前提下，力求教学质量的提升，而后相应的进行教学内容改进，引导学生掌握有效的学习方法，培养学生的人文修养和体育技能。

　　3.2通识教育视野下的教学目标改革

　　教学目标的革新是进行高等教育体育教学改革的重要组成，体育教学要以“学生为中心”，充分突出学生的主体地位，注重学生的创新发展和自主发展，在实际教学中，注重学习精神的分析和价值体系的教育，给予学生自身思维和情感足够的尊重，积极引导学生的精神变化，进而实现学生的全面、健康发展。在高等教育体系中，体育教学是一种开放性培养学生价值理念的教学，通过让学生进行体育学习，培养他们的社会关注情感和自主创新能力，提升学生的职业竞争性，为他们日后的职场竞争做准备。

　　3.3通识教育视野下的教学内容改革

　　高等教育体育教育在教学内容上要以满足人的发展为需求，让学生在教育教学活动中开阔自己的视野，正确树立“三观”观念，并不断提升自身的人格魅力。在设置体育教学内容时，要设置多元化的教学内容，强化对学生的人文教育教学，不断提升他们的文化修养。对体育教学的环境也要以满足学生发展为依据，通过各种娱乐活动和体育比赛的组织，让学生在愉快、轻松的学习氛围中进行学习交流沟通，这样不但能够提升学生学习的积极性，而且对影响学生的生活也有十分积极的作用，能够在很大程度上提升学生的文化修养和综合能力。

　　结语：总而言之，在通识教育视域下，无论是在体育教学理念上，还是在实践教学中，高等教育体育教学必将会进行积极的突破，进行重大教学变革。同时，作为通识教育的重要组成环节，高等教育体育教学想要真正取得突破，在很大程度上还取决于如何与专业教育教学课程及其他相关教学课程进行有效的衔接，这也是所有关心和关注体育教育的人所面临的共同课题，所以，为了更加深入的进行这一命题探讨，还需要大家共同的思考和努力。

　　参考文献：

　　[1] 于洪涛. 新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究[J]. 才智. 2014(27)

　　[2] 杨枝创. 通识教育视野下普通高校体育教学改革研究[J]. 教育观察(上旬刊). 2014(02)

　　[3] 朱慧芳,蔡皿. 通识教育视野下的大学体育教学改革[J]. 北京体育大学学报. 2011(10)

　　[4] 张丽芳,田应福. 大学体育素质教学的三维评价方法研究[J]. 科教导刊(中旬刊). 2014(06)