郑和华

　　四川省内江市东兴区石盘寨小学 四川省 641100

　　关键词：小学数学;小学数学教学;德育教育

　　在小学教学过程中，数学作为一项独立的学科对于数学教学有着极其重要的意义，数学教学的发展不仅可以提高学生的学习成绩，而且还能提高学生的逻辑思维能力和独立思考的能力。在数学教学中运用德育教育的教学方式方法有利于学生的全面提高和积极，健康的人生观，价值观的形成。

　　一、小学教学中运用德育教育的重要意义

　　小学数学是义务教育阶段一项极其重要的学科，小学数学教学的目标是让学生掌握基础的数学知识的过程中同时提高其智力，思维能力以及解决实际问题能力的提升。在新的时期，随着小学生认识水平和思维水平的不断提高，小学生的智力和思维能力都有着很大的发展，传统的小学数学教学已经无法满足教学的实际需求，也不利于学生的全面提高，因此要解决这一问题，就要运用全新的教学模式，正是在此条件下，德育教育应用而生，在小学教学过程中科学的运用德育教育已经成为小学教学中一种发展趋势，同时小学教学运用德育教育不仅可以有效的解决现有教学方式方法中存在的问题，而且还可以促进新课改的发展和教育的不断进步。

　　二、小学教学过程中运用德育教育的方式方法

　　(一)德育教育与课堂教材有机结合，促进教学的发展

　　在小学教学过程中，教材是很重要的组陈部分，学生绝大部分的知识都是依托于教材以及教师的教学完成的，在这个过程中，教材是一项必备的手段。德育教育在小学教学过程中的运用主要分为三个部分的内容：

　　第一个部分是与教学内容的结合。教学内容的结合要运用学科中的知识点进行渗透，通过知识点对学生进行思想教育，从而促进学生思想意识的提高，完成相应的教学目标。比如在进行百分数教学时，就可以向学生介绍，我国用占世界7%的土地，养活了占世界21%的人口。在这个过程中学生不仅可以比较清晰的感受到百分数的概念，也对我国的国情有了一个基本的认识，同时还通过事例让学生产生强烈的爱国感情，激发学生们的人口和土地意识，促进了学生思想水平的提高。

　　第二个部分是知识内容的结合，在知识内容运用德育教育可以使得学生有效提高其学习成绩，同时还能让学生在学习和吸收知识的过程中可以一定程度的受到思想品德，德育教育的启发。比如在介绍到我国的古代数学时，不仅可以使得学生能够对我国的数学历史有一定了解，同时还对于数学之外蕴含的人文哲理有一定程度的认识。比如在介绍在数学家祖冲之时，就可以对他所在历史时代进行一定程度的介绍，使学生们感受到博大精深的数学文化和古代数学家的哲思精神。

　　第三个部分是检测内容的结合。在小学数学教学过程中，检测是对于学生成绩审核和评判的重要手段，通过检测，可以让教师全面的感受到学生的学习成绩，并对阶段性的数学教学效果有一个较为清晰的认识。比如在进行几何测验时，教师可以通过仔细观察学生的解题步骤，然后在后面的题目讲解过程中培养学生的发散性思维和逻辑性思维，并在这个过程中说明每一步过程和解题方法的道理，促进学生的全面提高。

　　(二)运用新媒体教学，进行德育教育模式渗透

　　在任何教学的过程中，其方式方法的创新对于教学的提高有着重要的意义。随着时代和社会的发展，多媒体教学已经逐渐成为一种趋势，并在现代教学阶段起着越来越重要的作用。

　　在新媒体教学过程中，德育教育的渗透中首先要充分结合数学学科特点，找准德育教育的渗透点，以网络平台为基础，充分发挥网络平台的优势进行数学教学;其次，教师可以利用各种平台，建立一定的教学平台，增加网络教学，并充分利用学生的空间，博客、微博以及相关的论坛促进数学教学。在这个过程中，教师要准备一定程度的网络课件，课件中的教学题目要充分符合现代的社会生活，让学生在解题，观看网络教学视频的过程中对于社会，生活，民生国情有着一定的了解，并通过解题步骤和方法增强学生的思想认识水平;最后网络教学中运用德育教育要不断的增强教学信息内容的更新和学生问题的及时反馈，并和学生日常课堂教学、学生测验相结合起来，全面的促进学生成绩的提升和思想水平的发展。

　　结束语

　　数学来源于生活，数学对于学生数理能力的培养和学生逻辑思维能力的提高有着极其重要的意义，随着现代数学教学的不断发展和教育事业的不断改革，在小学数学中运用德育教育有着极强的现实意义。因此数学教学要不断创新教学方法，掌握最新数学教学动态，把数学教学和德育教育有机结合起来，促进学生成的全面发展。

　　参考文献

　　[1]马康华.浅谈小学数学教学中德育工作的渗透[J].读写算(教育教学研究),2011,(18)

　　[2]尤文基.让德育之花绽开在小学数学里面[J].读写算(教研版),2014,(3)

　　[3]易翠群.浅谈小学数学学科德育的无痕渗透[J].新课程研究(下旬),2015,(2)