马李妮[1] 杨晓飞[2]王先华 [3]

　　(安徽省安丰高级中学 安徽六安 232200 )

　　(安徽三联学院 安徽合肥 230601 )

　　(合肥滨湖职业技术学院 安徽合肥 230601 )

　　项目基金：安徽省2014年度高校人文社会科学研究重点项目，课题名称：高校美术鉴赏课程与边缘学科整合及优化研究，项目批号:SK2014A351

　　关键词：学科互涉;美术史学;考古学;关系

　　近年来，随着经济的发展和社会的进步，人们对于历史文化的研究越来越深入，在信息化的时代，现代知识体系中的学科交叉和交流是不可避免的发展趋势，美术史学和考古学在很多方面都表现出“学科互涉”的性质，形成了美术考古学，与其他学科相比，此学科兼具美术学和考古学两方面的特点，对美术史和古代文化的研究都具有重要意义。因此，研究美术史学与考古学的方法论和结构，探讨二者之间的渗透和交叉关系，对各学科的研究边界进行讨论具有重要意义。

　　一、古物学对美术史学和考古学的影响

　　美术史学和考古学在研究内容和研究方法、研究对象等多个方面都有很大的相似性，较为明显的是，二者在发展过程中都受到了古物学的重要影响。无论是在中国古代还是在西方国家的发展历史上都有收藏古物的习惯，中国古代存在着“玉府”等收藏古物的专有机构;外国的皇族对于古物的喜好也成为了当时古物学发展的动力。

　　美术史学和考古学真正开始交叉渗透的时间是在18世纪中期，温克尔曼是当时著名的学者，其著作《古代美术史》的研究内容主要是针对美术的发展历史，该学者在编写的过程中，从美术史的角度出发，对促进民族发展的古物和记载美术史的古物文献展开了研究。正是因为该学者将古物学和美术史学、考古学结合起来，才发现总结出美术的发展历程，促使了美术史学和考古学的成熟，温克尔曼也因此被称为“美术史学之父”和“考古学之父”。无论是温克尔曼的称谓还是其著作的特点，都向我们反映了一个信息：美术史学与考古学之间都受到古物学的影响，二者之间具有很大的联系。

　　二、美术史学和考古学的相互渗透和了解

　　不同学科之间跨越了边界之后就会产生互相渗透 ，即产生我们所认为的“学科互涉”。许多学者认为这种渗透是必然的，不同学科之间的渗透和交叉主要体现在学科的认知方向和知识体系等方面;学科的指导思想、理论和研究方法;与学科相关的社会和技术问题;与其他学科产生的渗透和交叉性;学科内外的定义等。美术史和考古学学科互涉具体体现在以下几个方面：

　　(一)学科的认知方向和知识体系

　　无论是考古学还是美术史学，在对相关的方法和对象进行论述和解释时，都涉及到大量的说明和阐释，此特点表明了人文学科的鲜明特点。若根据研究对象来进行划分，美术史学属于美术学的范畴，若根据研究体系来看，美术史学又属于历史学。在美术史学的发展中，人类的审美情感占据着重要的地位，感性色彩较为浓烈，理性认识的实现也需要通过感官来进行。我们可以将美术史学的研究实质归结为：通过分析作品的形式和风格来认识美术家或者是史学家的思想感情，从而探索其中蕴含的发展规律[1]。

　　与美术史学的不同之处在于，考古学直接强调理性在研究和发展中的作用，考古学的研究对象主要是古代人类的发展，通过分类描述遗留的物品来对古代社会的存在形式进行研究，并研究遗留物品之间的关系，从而确定相关的功能，此外，对遗留物品的发展和改变进行研究和分析，能够了解古代社会发展的文化特色并得到相关发展的具体意义。无论是探索背后的规律还是直接将理性思想运用于分析和调查中，考古学和美术史学的发展和研究都是将探索和研究物质世界作为主要的研究途径和方向来实现目的的。

　　(二)研究方法和工具产生的交叉

　　考古学中涉及到的主要研究方法为研究地层和器物的类型。20世纪中期的考古学主要局限于单纯的研究和记录，核心的研究思想和内容就是对地层以及器物的类型进行研究和总结，直到1960年之后，丹麦的著名学者克里斯丁在对古典的器物进行研究时，融入了情境，并对器物的装饰进行了详细的研究，这不仅对考古学的发展有促进作用，对美术史学发展也有重要的参考作用。之后苏秉琦也利用了美术的图案分类将美术的写实与写意等方法融入到了考古学中。

　　在美术史学中也有考古学的渗透，例如，广泛应用于年代和类型的研究方法同样能够为美术史学的研究提供便利。在对美术的风格进行研究时，法国的夏皮罗采用了层析法进行研究，其中的第一和第二层析分别是对形式的要素和形式之间的关联进行的研究，与考古学的研究方式非常相似。在世界范围内，这种学科互涉的现象都非常普遍，外国学者温克尔曼的作品是最典型的学科互涉，在我国的古代，学科互涉的例子也有很多，常任侠和段文杰等大家都为美术史学与考古学的交叉和融合做出了重要贡献[2]。

　　(三)研究对象的渗透和交叉

　　从研究对象来看，美术史学和考古学之间也有一定的交叉和渗透。美术史学的研究主要是针对美术的作品以及美术作品的创作者，尤其是在对古代的美术作品进行研究时，涉及到的研究对象往往都属于考古学中的古代文物，也是考古学的研究对象，由此可见，考古学和美术史学在研究对象和研究资料上都具有一致性，例如，壁画、雕刻、神殿、石窟以及工艺品等等。对人类古代遗迹进行研究和保存是美术史学和考古学共同面临的重要问题。

　　(四)学科结构的交叉和衍生

　　除了在研究对象、研究内容、研究工具等方面具有一致性之外，美术史学与考古学在自身的学科结构等方面也有相似之处。

　　若根据美术史学的学科性质来进行分类，可以分成历史和艺术等方面的课程，主要包含以下几个大类：美术基础实践，主要是指对美术的基本技能进行的练习和创作等，目的是加强素描、绘画等基本的美术技能;美术史论，是指对美术的历史和评论等方面的学习，目前出现的课程分类主要包含文物的保护以及鉴定、艺术作品评论、艺术作品鉴赏、文艺理论等方面，其中的文艺理论课程和文物相关的课程都与考古学有着密切的联系。相关数据表明，美国早在20世纪的中期就开设了多种美术和艺术史课程，涉及的范围也较广，初步统计已经达到了800种，这些新设立的课程中，有相当一部分课程是从考古学的角度出发并设立的，为学生学习文物的维护和修复提供一定的美学基础[3]。

　　从考古学的结构出发，除了对基本的文物展开研究之外，对考古的材料分析也涉及到一些美术知识，此外，考古学涉及到社会、文学、美学等多个方面，所用的研究方法需要借助于多种其他学科，例如，地质学、建筑史学、体质人类学、医学等，对多个学科的发展都有着相互促进的作用，其中的建筑史学就包含在美术史学中，因此，二者在结构上也有很多的相似之处[4]。

　　三、美术考古学的形成

　　在当今的信息化时代的发展背景下，学科互涉已经成为不可逆转的趋势，就目前而言，考古学家在进行考古研究和分析时，已经涉及到了大量的美术史学的资料和方法。同样地，在美术史学家在对美术历史进行研究的同时，也使用了考古学中的大量资料，各专家的研究视角越来越广，概念也越来越宽泛。经过长时间的发展和实践，美术史学和考古学的交叉渗透已经促使一个新的学科的形成，即美术考古学，该学科是美术史学和考古学的有效融合，具有更加广泛全面的研究内容、对象以及方法论。

　　结语：

　　随着社会的逐步发展，各个学科之间的渗透和交流会越来越频繁，信息化的发展为学科互涉提供了有利的条件，当今的学者必须利用好各种有利的条件，加深对各个学科边界的研究和理解，才能促进各学科的共同进步和发展。

　　参考文献：

　　[1]贾玉平.从"学科互涉"看美术史学与考古学的关系[J].内蒙古大学学报(哲学社会科学版),2010,(6):88-95.

　　[2]侯妍文.浅谈美术考古与环境艺术之联姻[J].美术大观,2013,(8):71.

　　[3]吕金光,吕亚泽.《美术考古学丛书》研读札记之一——谈美术考古学的归属与独立性问题[J].西南民族大学学报(人文社科版),2012,(6):237-240.

　　[4]孙长初.中国艺术考古学理论的再思考[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2007,9(4):99-103.

　　1.马李妮(1978.12—)，女，回族，安徽寿县人，安徽省安丰高级中学教师，中学一级。研究方向：中外美术史、美术教育

　　2.杨晓飞(1982.8—)，男，汉族，安徽芜湖人，安徽三联学院讲师，硕士。研究方向：中国美术史、设计教育

　　3.王先华(1979.3—)，男，汉族，安徽合肥人，合肥滨湖职业技术学院教师，研究方向：平面艺术设计