李春莹 占雪梅

　　郑州铁路职业技术学院 河南 郑州 450052

　　作者简介：李春莹，1988年5月，女，辽宁铁岭人，硕士，助教，铁道通信信号方向

　　关键词：项目化教学;教学改革;工作任务

　　《铁道信号基础设备》课程主要强调技能知识的掌握和学习，主要对基础设备的系统化知识、完整性进行探讨，经过此课程的学习，学生可以加强自己的实践操作，对于技能型人才的完善具有很大作用。

　　一、项目化教学的作用

　　项目化教学和传统的教学方式大相径庭，传统的教学方式只是教师在课堂上讲，学生在课堂下听，学生学习的很多知识都比较的理论化，即使偶尔做一下实验，教师也是应付性的完成任务，导致学生在工作之后，必须自己在实践中再次对知识进行理解和掌握。实践到理论的转变是非常困难的，只有运用项目教学法，才能打破传统的教学模式，让学生充分掌握实践知识，实现理论知识和实践的结合。可以让学生在教学的过程中，锻炼操作能力，有效的解决了实际中存在的问题。

　　二、进行项目教学改革的原因

　　我国处于农业大国向工业大国转变的重要时期，是世界上顶级的“制造工厂”，在发展的时候，需要培养大量的顶级专业性人员参与到工作中，没有经过培训的员工不能直接进行技术操作，所以，早在20世纪90年代我国就已经开始兴办起了高职教育，主要目的是满足国家对高级技能人才的需求。在教学中由于传统教学模式的死板，学生在学校并不能进行实践性的教育，导致很多学生在工作之后，都不能满足用人单位的要求，我们国家在发展铁路的时候，不得不从其他国家引进一批具有高技能的人才。为了让我国教育中存在的问题得到解决，必须及时改变教学模式，选取优秀的教师进行教学，借鉴国外丰富的教学经验，带动学生发展。项目教学法就很好的帮助人们解决了问题。利用项目教学法，学生可以不断进行实践知识的操作，可以在最短的时间内掌握大量知识，并且还可以为学生之后的工作做铺垫。

　　三、《铁道信号基础设备》教学内容的改革

　　为了促进项目教学法的实施，我们在实施项目教学法的时候，对各个电力工作进行了调查，成立了专门的课程建立组，对《铁道信号基础设备》课程标准、教学内容、教学方法和考核方式等做了详细的探讨。在讨论之后，确定了教学内容和设计思路，设置了教学项目，并利用任务进行了驱动。

　　一方面，选取教材内容。根据《信号工国家职业资格标准》对信号进行了定义，确定了信号工的知识要求、技能要求，根据《铁道信号基础设备维护》对学习内容的区域进行确定。

　　另一方面，合理的安排教学内容。在确定好学习内容之后，对内容进行整理，通过整理确定学习项目。项目1信号继电器的维修;项目2色灯信号机的维护;项目3轨道电路的维护;项目4转撤机的维护。

　　最后，教材的选用。利用化学出版社出版的《信号基础设备维护》内容进行项目化改革教学。

　　四、教学方法改革

　　1、教学设计

　　进行教学设计的时候，可以将任务驱动作为项目进展的核心，实现融、教、学为一体的教学模式。学生是教学中的主导地位，教师的主要职责就是将传统化的灌输模式改变成引导模式，根据教学资讯、计划、决策、实施、检查和评估等步骤进行教学。利用项目教学法可以提升学生的专业技术能力，教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习态度。

　　2、教学方法

　　为了让学生在学习的过程中，全身心的投入到教学中，激发学生学习的兴趣，教师在教学的时候，必须注意教学方法的运用，结合学生的实际特点和课程内容，利用自主探讨法、合作学习法 、讨论法、角色转变法等多种方法进行教学，提升教学质量。

　　3、教学手段

　　教学手段的合理应用可以给学生的学习起到辅助性作用，培养学生故障问题的处理能力。教师在运用的时候，可以利用一些多媒体教学手段，将铁路现场存在的实时现象展示给学生，让学生利用学习的最新内容和资料，解决存在的问题。例如，教师可以利用ZD6电动转辙机，S700K三相交流转辙机，ZYJ7电液转辙机的安装和原理，编制成多媒体课件，在网络上实现共享，让学生独立自主的对学习资源进行掌握和学习。

　　五、教学考核方式的改革

　　进行项目教学后，考试的考核形式不应该和传统教育的一样进行试卷考试，在考核中应该多进行一些实践知识的考核。可以根据电子工程教学的考核方法实施，由《铁道信号基础设备》课程建立课程考核方法。

　　1、项目教学法的考核内容

　　项目教学法进行教学知识考核的时候，主要根据铁路专业的技能标准对学生进行鉴定评价，对考核内容和评分标准进展制定。

　　考核内容经常从应会知识、实作技能、平时成绩和作业完成情况等四个方面进行鉴定。应会知识主要由课程中涉及的基础知识组成，涵盖工作领域的注意事项、基本设备工作原理和技术工艺标准;实作技能主要由设备故障的检测和维修，设备的拆装组成。平时成绩主要考察学生在教学中的考勤和表现;作业完成情况主要由书面作业、行为作业和PPT作业等组成。

　　2、项目教学分值的分配

　　(1)应会知识考核占到30%。应会知识的出题原则主要由学生容易掌握知识、难度适中知识和难度较大知识等三部分组成。对课程要求的内容全面的进行考核;(2)实作技能占到40%。按照岗位需求的技能操作和时间标准，对学生进行考核;(3)平时成绩占到15%;(4)作业和课业考核占到15%。

　　结束语

　　《铁道信号基础设备》 课程项目化教学改革的实施是一项新的突破，颠覆了传统的教学模式，对学生进行了全面的考核。在实施的过程中，不但得到了学生和教师的一致认可，而且还可以对学生之后的工作提供很大帮助。

　　参考文献：

　　[1]顾准.对高职项目化教学改革的思考和建议[J].中国成人教育,2015,(3)

　　[2]肖颖.高职铁道信号专业建设改革探究[J].教育教学论坛,2015,(2).