周丽婷

　　(湖州中等卫生专业学校 ，浙江省 湖州市长兴县313100);

　　简介：周丽婷(1988)，女，浙江 湖州 人 ，汉族，现职称：初级，学历：本科，研究方向：课堂 教学 化学。

　　关键词：中专化学;课堂教学;教学氛围

　　前言：近年来，中专学校面临生源吃紧的问题，招收的学生不仅学科基础薄弱，而且考试分数偏低，对中专教师提出了严峻挑战。化学学科是中专教学的重要学科，对学生知识和技能水平产生重要影响。然而，纵观我国中专化学课堂教学，其教学现状令人堪忧，主要表现在学生学习态度不端正、课程内容过于深奥和教学手段过于单一化方面，在一定程度上制约着中专化学教育的发展进程。对此，教育工作者有必要采取积极对策以营造良好教学氛围。

　　一、中专化学课堂教学现状

　　(一)中专学生学习态度不端正

　　近年来，中专学校招生工作比较紧张，且招收的学生中，以学习基础差、贪玩居多，对中专教学工作提出巨大挑战。根据相关调查显示，在中专化学课堂教学中，多数学生的学习态度不端正，不肯配合教师和学习文化知识，因其基础薄弱，跟不上教师的讲课思路，久而久之，产生厌学心理。

　　(二)课堂教学内容过于深奥

　　中专化学课堂教学内容过于深奥，与文化基础薄弱的中专学生学习能力不相适应，因而学生难以理解教学内容，更无从谈及认真学习和培养化学兴趣。由此，中专化学课堂教学氛围过于沉闷，难以充分发挥教学的积极作用。因此，化学教师有必要对自我工作进行反思，对课堂教学内容优化整合，避免为学生讲解过于深奥、难以理解的化学知识内容，使学生能够听懂[1]。

　　(三)教学手段过于单一化

　　中专化学教师在教学过程中，课堂氛围相对比较严肃，学生十分小心翼翼，担心受批评。如此，在严肃的课堂教学氛围中，学生不能全身心投入到学习中，削减教学效果。另外，教师教学手段过于单一化，以传统讲授法为主，使化学教学过于枯燥乏味，降低学生学习兴趣。

　　二、营造良好课堂教学氛围的必要性

　　在中专化学课堂教学中，教师积极营造良好的课堂教学氛围具有必要性。首先，营造良好教学氛围，有利于激发学生求知欲望。中专学生文化基础相对较为薄弱，学生的学习能力差，对化学学科的认识能力不足，且学习意愿不够强烈。只有营造良好的课堂教学氛围，才能增强学生的学习意愿，促进化学教学活动深入开展。其次，营造良好的课堂教学氛围，能够活跃课堂气氛，有利于培养学生的思维能力、探究能力、创新能力，对中专学校培养技能型人才发挥着积极的作用和意义[2]。

　　三、营造良好课堂教学氛围的建议

　　(一)激发学生学习兴趣

　　中专化学课堂教学过程中，要营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣是关键。尤其中专学生的化学基础较为薄弱，学习能力差，对中专化学教学活动有序进行形成阻碍。只有激发学生的学习兴趣，才能使学生对化学有求知欲望，学生爱上学习化学，便能活跃课堂教学气氛，推动教学活动深入开展。例如：在“原电池”教学中，作者充分利用问题情境创设而导入新课，问学生手机电池是否属于原电池等。学生七嘴八舌的回答问题，但作者并未及时给出答案，并告知学生，通过本节课学习，即可自主判断回答正误。如此，便激发学生学习兴趣，而学生积极配合教师，营造良好教学氛围，增强化学教学效果。

　　(二)课堂教学内容应简单化，具有递进性

　　传统中专化学教学中，教学内容比较深奥，学生难以理解，导致学生产生厌学心理，教学氛围十分压抑。为此，教师应从简单教学内容着手，使教学活动具有递进性，对增强学生理解能力和提升学生化学素质发挥着积极的作用。例如：在教学活动中，教师首先利用情真意切的言语，与学生进行沟通，使学生明确教学目标、重难点等问题;其次赋予化学概念等需要学生牢记内容以趣味性，可以避免学生机械记忆，同时增强化学教学的趣味性，对营造良好教学氛围发挥重要作用[3]。

　　(三)利用多样化教学手段

　　教师应利用多样化教学手段施教，以活跃课堂教学的氛围，避免化学课堂教学过于呆板和沉寂。化学教材内容中，有诸多实验环节，中专化学教师可以亲自为学生演示实验过程，并指导学生进行化学实验操作，有利于营造良好教学氛围，活跃气氛，提高学生参与课堂教学的积极性。例如：在胶体电泳实验教学中，教师对学生加以有效指导，不仅增强学生对教学内容的理解和认识，而且活跃课堂教学氛围，促进教学活动深入开展。

　　结论：对于中专化学课堂教学而言，营造良好的教学环境氛围尤为重要。所以，中专化学教师需对化学教学现状进行分析，以提出合理的解决建议。但是，要营造良好的教学氛围，需要教师和学生的共同努力，一方面，教师积极为学生创造良好的学习条件;另一方面，学生充分配合教师而开展教学活动。总之，通过激发学生学习兴趣、简化课堂教学内容、开展多样化教学手段等对策，能够营造良好的中专化学教学氛围，增强教学效果。

　　参考文献：

　　[1]步青丹.营造良好的中专市场营销课堂教学氛围的原则与策略[J].科技信息,2012,23:289.

　　[2]霍秀敏.新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究[D].内蒙古师范大学,2013.

　　[3]刘春艳.高中化学课堂导入有效性的研究[D].华东师范大学,2011.